tripologia de la planificacion

TIPOS DE EVALUACIÓN SEGÚN LOS PARTICIPANTES

¿Qué es la heteroevaluación?
Es la evaluación que realiza una persona sobre otra respecto de su trabajo, actuación,  o rendimiento.
Es la evaluación que hace el profesor de cada uno de los estudiantes así como la que hace cada estudiante del profesor y de cada uno de los restantes estudiantes.
HETEROEVALUACIÓN
El tipo de evaluación que con mayorfrecuencia se utiliza es aquella donde el docente es quien, diseña, planifica, implementa y aplica la evaluación y donde el estudiante es sólo quien responde a lo que se le solicita; esta es la denominada Heteroevaluación. Consiste en que una persona evalúa lo que otra ha realizado.
Se manifiesta centrada en los sujetos que participan en el proceso, profesor y estudiantes de forma individual ycomo una apreciación hacia los otros sujetos que son evaluados.
La heteroevaluación tiene un carácter individual y se realiza cuando cada individuo, de acuerdo a su patrón de resultados, evalúa a los restantes participantes, patrón que construye éste desde sus referentes y propósitos.
Si no ha habido una rigurosa evaluación interna y si no se han negociado criterios, los juicios que toma comopunto de partida pueden ser superficiales y por tanto los juicios que elabora y el concepto a que arriba pueden ser imprecisos y hasta falsos, esto sería una evaluación parcializada que hace desde su lado el profesor y desde otro lado cada estudiante.
Se considera patrón de resultados del profesor los logros y realizaciones que éste ha estructurado como expectativa al estudiante a partir de susreferentes.
Se considera patrón de resultados del estudiante, los logros y realizaciones alcanzados por éste hasta ese momento del proceso y que él delimita y elabora a partir del contenido que se ha apropiado y de los objetivos que se va trazando.
Los referentes del profesor son en primer lugar sus objetivos delimitados en la planificación de las asignaturas, que tienen un carácter general, y elcontenido, también delimitado en el programa de la asignatura.




COEVALUACIÓN
Consiste en evaluar el desempeño de un estudiante a través de sus propios compañeros.
Es la evaluación realizada entre pares, de una actividad o trabajo realizado.
Momentos para realizar una coevaluación
Durante la puesta en marcha de una serie de actividades o al finalizar una unidad didáctica, alumnos yprofesores pueden evaluar ciertos aspectos que resulten interesantes destacar.
Al finalizar un trabajo en equipo, cada integrante valora lo que le ha parecido más interesante de los otros.
Luego de una ponencia, se valora conjuntamente el contenido de los trabajos, las competencias alcanzadas, los recursos empleados, las actuaciones destacadas, etc.

Puede ser pertinente repartir un cuestionarioanónimo a los alumnos para que opinen con absoluta independencia sobre lo realizado, y contrastarlo luego con lo percibido por el profesor.
Son diferentes los caminos para llevar a cabo la coevaluación, pero es importante tener en cuenta que, si el grupo no tiene costumbre de realizar prácticas de ese tipo, se debe comenzar por valorar exclusivamente lo positivo y las deficiencias o dificultadessurgidas las valorará el profesor.
Existe la posibilidad de generar y desarrollar una evaluación en que se permite a los alumnos en conjunto, participar en el establecimiento y valoración de los aprendizajes logrados, ya sea por algunos de sus miembros o del grupo.
Un aspecto muy importante es que esta valoración no se realiza para resaltar lo negativo, lo mal hecho, para sancionar, con lo cual losefectos de la coevaluación pueden convertirse en disgregación del grupo y de rechazo de todos contra todos.
¿Qué permite la coevaluación al estudiante?

    Identificar los logros personales y grupales.
    Fomentar la participación, reflexión y crítica constructiva ante situaciones de aprendizaje.
        Opinar sobre su actuación dentro del grupo.
     Desarrollar actitudes que se...