Trozado

Secuencia didáctica
“Trozando”
Propósitos :
• Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan
a los niños avanzar en sus posibilidades deapreciación y producción.
• Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades
compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el trozado y elcollage.
Contenidos:
• El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
• Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementosdel lenguaje
plástico: línea, color, textura.
• Los colores de acuerdo con su intencionalidad estética.
• Texturas táctiles y visuales para el enriquecimiento de la propia producción en el espaciobidimensional
• Texturas visuales en la producción de diversos artistas y en la propia.
• Interpretación y análisis de obras de artistas y las propias, en el espacio bidimensional.
Actividades :• Observar y explorar los diferentes soportes
• Trozar papel de diario y pegar libremente en superficie rectangular.
• Trozar diferentes papeles y pegar libremente.(blandos y duros.revistas sobrecanson blanco o de color, papel glasè sobre hoja de diario grande)
• Trozar y pegar tiritas de papel glacé o crepe sobre cartón.
• Trozar papel barrilete en trozos grandes hacer bolitas y pegar.
•Dibujar figuras simples y pegar , dentro y fuera de la misma papeles trozados por ellos.
• Presentar un collage de un artista plástico e indagar sobre el mismo.
• Comparar sus trozados con elcollage ver diferencias , texturas colores, formas.
• Hacer collage con papeles y otros elementos elegidos por ellos.
• Recursos : Revistas, periódicos ,crayones ,lápices , temperas, hojas ,pinceles,plasticola, papeles (de diarios, revistas, glasé, crepé, felpina, barrilete, afiche, cartones, etc.)telas, puntillas, hilos, lanas, cintas, cordones, follaje (pasto, tréboles, ramitas de helecho,...