vigilia

LA ATENCIÓN A LAS NECESIDADES BÁSICAS EN LA PRIMERA INFANCIA
En la etapa de 0 a 3 años más de la mitad del tiempo se dedica a la alimentación, higiene y descanso, que constituyen las llamadas actividades cotidianas, dedicándose el resto de horas a actividades de juego y a otras actividades más específicas: actividades de conocimiento y observación de la realidad, actividades de lenguaje,actividades musicales, salidas o excursiones para conocer el entorno, etc.
En esta etapa las actividades diarias tienen una especial importancia, ya que son las que marcan los cortes de tiempo en el ritmo diario del pequeño. Estas actividades además de cubrir las necesidades básicas en la primera infancia representan para los niños las primeras actividades educativas ya que en ellas aprenden cosasnuevas, respecto de sí mismos y del entorno que les rodea, al tiempo que establecen una relación directa con el adulto de referencia, por lo que tienen gran importancia a nivel afectivo y relacional como veremos más adelante.
La atención a las necesidades básicas en los centros infantiles es una labor que cada vez va adquiriendo mayor importancia, y al mismo tiempo mayor necesidad, entre otrasrazones debido a la incorporación de la mujer al trabajo, lo que implica que los hijos pasan más tiempo en la escuela infantil, por ello vamos a abordar algunas cuestiones que es necesario que el educador infantil conozca.
Las actividades cotidianas deben ser contempladas en la programación didáctica como un contenido propio y específico, además pueden ser abordadas como un contenido transversal en laprogramación del resto de actividades.
Su importancia radica en que, al repetirse de forma regular, dichas actividades permiten adquirir hábitos de autonomía, de integración social y favorecen la relación con el adulto dado el estrecho contacto que permiten.
Bajo el común denominador de actividades cotidianas, se agrupan los grandes ejes sobre los que se han de estructurar las actividades de lavida diaria como recurso metodológico en la Educación Infantil, que son: la alimentación, el sueño y la higiene.
La alimentación. Es uno de los ejes básicos sobre los que gira la organización de la vida del niño durante la etapa infantil, y es también una de las necesidades primarias que el ser humano necesita satisfacer de una manera adecuada.
La escuela infantil debe asumir la importanciaeducativa y sanitaria que actualmente tiene en relación con la alimentación de los/as niños/as a los que atiende. Desde este ámbito la alimentación se debe entender como un elemento más de la acción educativa, que forma parte de los contenidos y que por tanto se ha de programar.
La higiene. Uno de los aspectos básicos de la Educación para la salud en la educación Infantil es la adquisición dehábitos y actitudes adecuadas y positivas en relación con la higiene.
El educador infantil tiene una doble función: por un lado se ocupará de trabajar con los niños los aspectos cotidianos de su higiene para su conversión en hábitos, a la vez que tiene una tarea asesora y conciencia dora respecto a la familia.
De la misma manera, en relación a los problemas, alteraciones y trastornos relacionados conla higiene, por un lado ha de ser escrupuloso en mantener dentro de sus competencias las normas de respeto a la higiene personal y del aula, pero también ha de estar alerta frente a posibles actuaciones negligentes por parte de las familias.
El sueño. En la infancia, el descanso y el sueño son necesidades de primer orden dado que, además de contribuir a la recuperación de energías, participan enel proceso de maduración y desarrollo de sus sistemas funcionales.
Cada niño tiene su propio ritmo de sueño-vigilia que está relacionado con múltiples factores, por ello en la escuela infantil se tienen que contemplar las diferencias individuales y evolutivas, de tal manera que los espacios y los horarios estén adaptados a las necesidades específicas de los/as niños/as.
El desarrollo de los...