violencia

Páginas: 370 (92251 palabras) Publicado: 11 de diciembre de 2014
MARCO LEGAL
EDUCATIVO
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA,
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Y REGLAMENTO GENERAL

PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
Rafael Correa Delgado
MINISTRA DE EDUCACIÓN
Gloria Vidal Illingworth
Viceministro de Educación
Pablo Cevallos Estarellas
Viceministra de Gestión Educativa
Mónica Franco Pombo

FUENTES:
Los textos legales que aparecen en
esta publicación sonfiel transcripción
del contenido de lo publicado de la
siguiente manera: la Constitución

© Ministerio de Educación del Ecuador
Av. Amazonas N34-451
Quito, Ecuador

Política de la República del Ecuador,
tal como aparece en el Registro
Oficial Nº 449, del 20 de octubre de
2008; la Ley Orgánica de Educación
Intercultural, tal como aparece en

Primera edición: octubre de 2012

elRegistro OficialNº 417, segundo
suplemento, del 31 de marzo de
2011; y el Reglamento General

DISTRIBUCIÓN GRATUITA
PROHIBIDA SU VENTA

a la Ley Orgánica de Educación
Intercultural, tal como aparece en
el suplemento al Registro Oficial Nº
754, del 26 de julio de 2012 (con su
respectiva fe de erratas, publicada en

Impreso en Ecuador
ISBN: 978-9942-07-301-3

el suplemento al RegistroOficial Nº
765, del 13 de agosto de 2012).

ADVERTENCIA
Un objetivo manifiesto del Ministerio de Educación es combatir el sexismo y la discriminación de género en la
sociedad ecuatoriana y promover, a través del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar
este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con estapráctica preferimos emplear en nuestros documentos oficiales palabras neutras, tales como las personas (en lugar de
los hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc. Sólo en casos en que tales expresiones no existan, se
usará la forma masculina como genérica para hacer referencia tanto a personas del sexo femenino como del masculino.
Esta práctica comunicativa, que es recomendadapor la Real Academia Española en su Diccionario Panhispánico de
Dudas, obedece a dos razones: (a) en español es posible «referirse a colectivos mixtos a través del género gramatical
masculino», y (b) es preferible aplicar «la ley lingüística de la economía expresiva», para así evitar el abultamiento gráfico
y la consiguiente ilegibilidad que ocurriría en el caso de utilizar expresiones tales comolas y los, os/as y otras fórmulas
que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.

MARCO LEGAL
EDUCATIVO

MARCO LEGAL EDUCATIVO
ÍNDICE
I. PREFACIO: UN NUEVO MARCO LEGAL PARA AVANZAR HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA
II. ESTUDIO PRELIMINAR: 20 RUPTURAS AL STATU-QUO EDUCATIVO PROMOVIDAS
POR EL NUEVO MARCO LEGAL
1. Se concibe la educación como un servicio público, en el marco del BuenVivir.
2. Se prohíbe la paralización de las actividades del servicio educativo.
3. Se garantiza la gratuidad, universalidad y laicidad de la educación pública.
4. Se vela por los derechos de los estudiantes en establecimientos particulares y fiscomisionales.
5. Se promueve una participación activa de la comunidad educativa y de las familias en los procesos
educativos.
6. Se garantizan losrecursos económicos destinados al sector educativo.
7. Se asegura la escolarización de estudiantes en situaciones de vulnerabilidad.
8. Se reestablece la rectoría del Estado sobre el sistema educativo nacional.
9. Se organiza un nuevo modelo de gestión educativa para acercar la atención a los ciudadanos y
lograr servicios educativos completos y pertinentes en cada circuito educativo.

4

10.Se estimula la participación ciudadana en los procesos de toma de decisión de la gestión educativa,
así como en los de seguimiento y rendición de cuentas.
11. Se fortalece la educación intercultural bilingüe para asegurar un servicio educativo con pertinencia
cultural y lingüística para las nacionalidades y pueblos indígenas.
12. Se invierte la dinámica tradicional del mejoramiento de la...
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