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Páginas: 12 (2911 palabras)
Publicado: 30 de agosto de 2009
En la UJAT. Historia de la educación a distancia.
Los primeros pasos
1. Introducción
2. Desarrollo del tema
3. Conclusiones
4. Bibliografía
INTRODUCCIÓN
Resulta verdaderamente interesante hacer la historia, por haber sido parte de ella, de uno de lo tópicos que llegó a la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco a finales de los 80 y principios de la década de los 90 del siglopasado (hasta se oye raro decir "siglo pasado" cuando apenas hace 4 años que lo cruzamos): la educación a distancia.
Antes de entrar en materia, permítame referirme en primera instancia al ser de esta modalidad o sistema educativa, destacando que "modalidad" no es "moda" ya que en México data de más 60 años de existencia.
La Educación a Distancia puede comprenderse como un sistema educativodonde la relación profesor - alumno se desarrolla en ámbitos espaciales, geográficos o temporales diferentes, estableciendo una nueva realidad: dos instancias complementarias, pero disgregadas: enseñanza a distancia y aprendizaje a distancia.
Por ello, si bien, asume un objetivo paralelo al que desarrolla la educación tradicional, como es el educar, genera una nueva conceptualizaciónpedagógica, cuyo fundamento no se supedita a las premisas metodológicas que abarca la educación persona-persona. (Castillo, 1997)
Este sistema educativo viene a cubrir una de las necesidades fundamentales de formación, capacitación y entrenamiento de aquellas personas que desean superar los problemas que ocasionan el tiempo y la distancia.
Además de los costos que implican los traslados geográficos deun lugar a otro, la manutención por varios días, así como también los lazos y compromisos familiares que impiden salir del lugar de residencia. La educación a distancia permite formar seres humanos en el autoaprendizaje y la autogestión del conocimiento.
Dicho lo anterior a manera de preámbulo, contemos pues la historia, al tiempo de invitar a otros profesores que han forjado la historia denuestra alma mater para que narren sus vivencias en esta materia.
DESARROLLO DEL TEMA
La historia de la educación a distancia en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco se remonta al año de 1988 cuando, siendo rector el Dr. Fernando Rabelo Ruíz de la Peña, se plantea la necesidad de actualizar a sus profesores investigadores de las diferentes áreas del conocimiento en temas diversosrelacionadas con su materia de trabajo.
En su mayoría fueron los cursos de educación continua a distancia los que permitieron sentar las bases para aspirar años más tardes a otros niveles de formación, como las creación de estudios de licenciatura en la modalidad abierta y a distancia.
.Ya el Plan de Desarrollo Académico, periodo 1988-1992, precisa entre objetivos generales y políticas del plan, losiguiente:
"La UJAT considera que los sistemas abiertos representan una opción más en la atención a la demanda y, a su vez, permiten la introducción de nuevas técnicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Igualmente, estos sistemas posibilitan eficientar los recursos disponibles, permiten una mayor capacidad individual derivada de la autoformación, expanden la cobertura deoportunidades y tienden a cualificar a un mayor porcentaje de la población. En tal virtud se plantean estudios para determinar la factibilidad de incorporar programas de esta naturaleza" (2)
En este sentido, dentro de los proyectos de dicho plan se especifica el "Estudio de Factibilidad para la Creación de Carreras con el Sistema Abierto y Nuevos Métodos de Enseñanza"
Mas adelante en el Plan deDesarrollo Académico. Hacia la Universidad del Siglo XXI 1992-1996 se plantea:
"Promover la educación a distancia para la actualización y superación de profesores y egresados" (3)
Asimismo, contempla la aplicación de teorías, métodos y técnicas pedagógicas modernas en un modelo educativo que combine el aula con los medios masivos de comunicación y la educación no escolarizada;...
Los primeros pasos
1. Introducción
2. Desarrollo del tema
3. Conclusiones
4. Bibliografía
INTRODUCCIÓN
Resulta verdaderamente interesante hacer la historia, por haber sido parte de ella, de uno de lo tópicos que llegó a la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco a finales de los 80 y principios de la década de los 90 del siglopasado (hasta se oye raro decir "siglo pasado" cuando apenas hace 4 años que lo cruzamos): la educación a distancia.
Antes de entrar en materia, permítame referirme en primera instancia al ser de esta modalidad o sistema educativa, destacando que "modalidad" no es "moda" ya que en México data de más 60 años de existencia.
La Educación a Distancia puede comprenderse como un sistema educativodonde la relación profesor - alumno se desarrolla en ámbitos espaciales, geográficos o temporales diferentes, estableciendo una nueva realidad: dos instancias complementarias, pero disgregadas: enseñanza a distancia y aprendizaje a distancia.
Por ello, si bien, asume un objetivo paralelo al que desarrolla la educación tradicional, como es el educar, genera una nueva conceptualizaciónpedagógica, cuyo fundamento no se supedita a las premisas metodológicas que abarca la educación persona-persona. (Castillo, 1997)
Este sistema educativo viene a cubrir una de las necesidades fundamentales de formación, capacitación y entrenamiento de aquellas personas que desean superar los problemas que ocasionan el tiempo y la distancia.
Además de los costos que implican los traslados geográficos deun lugar a otro, la manutención por varios días, así como también los lazos y compromisos familiares que impiden salir del lugar de residencia. La educación a distancia permite formar seres humanos en el autoaprendizaje y la autogestión del conocimiento.
Dicho lo anterior a manera de preámbulo, contemos pues la historia, al tiempo de invitar a otros profesores que han forjado la historia denuestra alma mater para que narren sus vivencias en esta materia.
DESARROLLO DEL TEMA
La historia de la educación a distancia en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco se remonta al año de 1988 cuando, siendo rector el Dr. Fernando Rabelo Ruíz de la Peña, se plantea la necesidad de actualizar a sus profesores investigadores de las diferentes áreas del conocimiento en temas diversosrelacionadas con su materia de trabajo.
En su mayoría fueron los cursos de educación continua a distancia los que permitieron sentar las bases para aspirar años más tardes a otros niveles de formación, como las creación de estudios de licenciatura en la modalidad abierta y a distancia.
.Ya el Plan de Desarrollo Académico, periodo 1988-1992, precisa entre objetivos generales y políticas del plan, losiguiente:
"La UJAT considera que los sistemas abiertos representan una opción más en la atención a la demanda y, a su vez, permiten la introducción de nuevas técnicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Igualmente, estos sistemas posibilitan eficientar los recursos disponibles, permiten una mayor capacidad individual derivada de la autoformación, expanden la cobertura deoportunidades y tienden a cualificar a un mayor porcentaje de la población. En tal virtud se plantean estudios para determinar la factibilidad de incorporar programas de esta naturaleza" (2)
En este sentido, dentro de los proyectos de dicho plan se especifica el "Estudio de Factibilidad para la Creación de Carreras con el Sistema Abierto y Nuevos Métodos de Enseñanza"
Mas adelante en el Plan deDesarrollo Académico. Hacia la Universidad del Siglo XXI 1992-1996 se plantea:
"Promover la educación a distancia para la actualización y superación de profesores y egresados" (3)
Asimismo, contempla la aplicación de teorías, métodos y técnicas pedagógicas modernas en un modelo educativo que combine el aula con los medios masivos de comunicación y la educación no escolarizada;...
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