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Planeación Bimestral
Matemáticas

1er Grado
Bloque II
Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________



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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director oDirectora



MATEMÉTICAS
BLOQUE 2
TIEMPO
1 bimestre.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.
EJES
CONTENIDOS
Sentido numérico y pensamientoalgebraico
Números y sistemas de numeración
• Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta 10 elementos.
• Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).
Problemas aditivos
• Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma o resta.
• Expresión simbólica delas acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +, −, =.
Forma, espacio y medida
Compara pesos al interpretar la posición de los platillos de una balanza.
Comunica recorridos gráficamente.
ACTIVIDADES

Lección 12. Números cardinales y ordinales (Páginas 43 a 47 )
Organizar juegos de carreras para que los alumnos determinen la posición en la que lleguen a lameta. Trabajar con los números cardinales del 1 al 10.
En parejas, utilizando el material recortable 1, jugar a Carta mayor.
Con ayuda de las imágenes de las páginas 44 y 45 de su libro de texto, realizar preguntas orales donde los alumnos tengan que ordenar y/o comparar colecciones.
Responder a las preguntas escritas de su libro de texto en las páginas 45 y 46.
Emplear dos tablas y pegarlas enel pizarrón con los números cardinales y ordinales, por lo menos hasta el 10.

Lección 13. Organizo y comparo colecciones (Páginas 48 a 50 )
Ordenar a los alumnos en parejas para que reúnan los objetos que hay en sus útiles escolares.
Organizar los mismos, por colecciones y verificar cuantos tienen y cuáles son los que tienen más elementos.
Los alumnos observan las imágenes de las páginas48, 49 y 50 para responder a las preguntas planteadas.

Lección 14. Leo y escribo números (Páginas 51 y 52 )
En equipos, con ayuda de la ilustración de la página 51 anotar las fechas que faltan en el calendario.
En parejas, encerrar los números en el orden que indique el docente. Actividad 1, de la página 50 del libro de texto.
Organizar equipos de alumnos, luego el docente dará una cantidad detaparroscas suficientes para que los chicos uno a uno retomen con las dos manos el mayor número de tapas. Realizar este ejercicio cinco veces y llenar el registro del libro página 52. El equipo ganador será el que tenga más taparroscas.

Formar dos equipos, sentados en círculo el docente dirá “yo me llamo” uno y señalará que equipo continuará con la numeración, cada integrante dirá la frase yome llamo y el número que sigue; así lo harán hasta llegar al 50 si se equivocan el equipo contrario continua, ganará quien llegue más lejos en la numeración.

Lección 15. Sumo, resto y resuelvo problemas. (Página 53 a 56)
Los alumnos observan las imágenes de colecciones de la página 53 para responder a las cuestiones planteadas.
Juego de tarjeteros donde los alumnos dibujarán una marca porcada tarjeta de acuerdo a lo que se indica en las páginas 53 y 54. Problemas de suma.
Dibujar los dulces que faltan en las bolsas de la página 55 y 56 de su libro de texto. Problemas de suma y resta.
En parejas resolver los problemas planteados en la página 56 de su libro de texto.

Lección 16. ¡A resolver problemas de suma y resta! (Página 57 a 60)
Los alumnos resolverán los problemas de suma...