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CONTENIDO

Lugar: Aula asignada.
Número de participantes: Más de 30 alumnos del 1er año de secundaria.

1. Posicionamiento del proyecto
Los integrantes del equipo se ubicarán en el área o aula designada por la autoridad del plantel, en donde recibirán a los alumnos, cotejando su asistencia en la lista al mismo tiempo que se les entrega un solapín con sus respectivos nombres a cada uno.2. Presentación del equipo
La responsable del equipo se encargará de presentar a los integrantes de éste así como de exponer brevemente los propósitos y/o objetivos de ésta.

3. Establecimiento de normas de la sesión
Se solicitara a los alumnos plantear conjuntamente normas para poder realizar el proyecto de manera adecuada. Todas las que surjan serán compartidas y apuntadas en un papelógrafo.De esta forma se busca que sean ellos mismos los que establezcan reglas para un mejor desarrollo del taller.

4. Evaluación de entrada
Objetivo:
Identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema de convivencia.
Materiales: Pruebas y lapiceros.
Tiempo: 8 minutos.
Desarrollo:
Antes de empezar a repartir la prueba, se les explicará a los participantes el objetivo de la pruebapara lo cual se pedirá de su seriedad, atención y sinceridad. Luego, al entregárselas, se darán las indicaciones para el desarrollo de ésta. Al dar la orden de inicio, los alumnos contarán con 5 minutos para resolver la prueba que constará de 10 preguntas de opción múltiple. Pasado el tiempo establecido, se recogerán las pruebas en orden, verificando que los alumnos hayan contestado a todos lospreguntas.

5. Dinámica de inicio: “Hazlo como yo”
Objetivos:
- Activar al grupo y fomentar un clima cálido y ameno.
- Fomentar la disposición atencional necesaria, como aspecto primordial en el aprendizaje de los temas a tratar.
Materiales: Caja de cartón y cartulinas de colores
Tiempo: 12 minutos.
Desarrollo:
Se prepara una caja con una serie de cartulinas de colores en las cuales sehan escrito algunas tareas (por ejemplo: cantar, bailar, silbar, bostezar, etc.). Los participantes serán distribuidos en forma de círculo. La caja empezará a circular de mano en mano, iniciando por los facilitadores, hasta que la música que se está escuchando se detenga. La persona que tenga la caja en el momento en que se haya detenido la música deberá sacar una de las tarjetas de cartulina yejecutar la tarea indicada al mismo tiempo que saluda diciendo su nombre. El juego continuará hasta cuando se hayan acabado las tarjetas o hasta que todos se hayan presentado.
6. Desarrollo de contenidos
Objetivos:
Dar a conocer a los alumnos los temas concernientes a la convivencia escolar.
Materiales: Diapositivas, retroproyector.
Tiempo: 40’
Desarrollo:
En este caso se abordarán lossiguientes temas:

1. Concepto de convivencia escolar y problemas de convivencia.
En un principio la convivencia se refiere a la capacidad que tienen las personas para vivir con otros, teniendo como eje fundamental el respeto por las ideas y sentimientos del otro; la tolerancia frente a las diferencias que implica a la aceptación y valoración de la diversidad. De manera más específica laconvivencia escolar se genera cuando hay una interrelación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, social, afectivo e intelectual de los estudiantes, la cual debe ser ejercitada por los adultos, enseñada, aprendida y puesta en práctica dentro de todos de los espacios formales o informales de la vida escolar. Tener una convivenciaescolar sana conlleva a una calidad de vida de todos los miembros en cuanto a resultados de aprendizaje y el mejoramiento de la educación.
Los problemas que afectan la convivencia escolar son: Las relaciones conflictivas entre profesores y alumnos, violencia entre iguales, violencia inespecífica (alboroto, desorden etc.), violencia de género, etc. Debido a esto se debe aprender a convivir....