áreas de aprendizaje

Áreas de Aprendizaje
Componentes
Objetivos
Aprendizajes Especiales
Indicadores
Formación personal y social

Autoestima
Adquirir los sentimientos de valoración positiva de si mismo (a)
Interesarse por la calidad de sus acciones y trabajo
- Que el niño (a) se interese por realizar de manera ordenada sus trabajos
- Cuidar y apreciar los trabajos realizados en clases y el hogar
Relacióncon el ambiente
Procesos
Matemáticos
Establecer relaciones espaciales entre los objetos y personas; tomando como punto de referencia el propio cuerpo y los elementos del entorno
Aplicar criterios para agrupar y ordenar objetos, considerando sus atributos: forma, color, tamaño, grosor, cantidad y secuencia temporal
- Que el niño (a) reconozca los colores mediante objetos del salón de clases- Identificar por medio de láminas e imágenes los colores
Comunicación y representación
Lenguaje Oral
Comprender, comunicar, expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral, ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos
- Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con los demás
- Dominar el tono de voz atendiendo a lainstancia que los separa del oyente
- Comunicarse y expresarse con sus compañeros (as) y su docente
- Que el niño controle el tono de voz adecuado a la situación


Jornada Diaria
Estrategias y Actividades
Recursos
Recibimiento de los niños
- Dar la bienvenida a los niños
- Canción de buenos días
- Normas en el aula de clases
Canciones
Niños (as)
Maestra
Merienda
- Se cantará lacanción de la merienda
- Se realizará la oración
- Normas a la hora de merendar
- Al final los niños colaboran en la limpieza de las mesas
Loncheras
Papeleras
Maestra
Niños (as)
Planificación del niño y la niña
- Cantar la canción de la ronda
- Se reúnen los niños (as) en un lugar cómodo donde puedan visualizar todos los espacios de trabajo
- Normas a la hora de trabajar
- Se realizanpreguntas: ¿Qué vamos a hacer? ¿En que espacio quieres trabajar?
Canciones
Maestra
Niños (as)
Trabajo libre en los espacios
- Expresar y crear
A cada niño se les entregará una hoja en blanco, se les pedirá que observen los colores en la pizarra
Se les sentará en las mesas y cada niño (a) identificará y repasará con puntos los nombres de sus colores, observarán objetos del aula de clases eidentificarán de que color son
- Experimentar y descubrir
Observar el material y el entorno del salón de clases, e identificar los espacios de que color son
- Armar y construir
Los niños (as) jugarán con legos, memorias, plastidedos, rompecabezas
- Creyones de cera
Hojas blancas
Maestra
Niños (as)



- Espacio del prescolar
Niños (as)
Maestra
- Rompecabezas
Lego
PlastidedosJornada Diaria
Estrategias y Actividades
Recursos
Actividades colectivas
- Se realizan juegos donde los niños y niñas identifiquen los colores en objetos de salón de clases
- Que los niños (as) identifiquen los espacios del salón de clases y jueguen en cada uno de ellos

Maestra
Niños (as)

Pequeños grupos
Inicio
Se les preguntará ¿Qué hacemos hoy? ¿En qué espacio quieren trabajar?Desarrollo
Se hablará sobre lo aprendido, los niños (as) expresarán sus conocimientos adquiridos en las actividades
Cierre
Se comparte la experiencia después de realizadas las actividades
Maestra
Niños (as)

Orden y limpieza
- Cantar la canción “limpia”, invitar y ayudar a los niños (as) a guardar cada cosa en su lugar
- Los niños (as) organizan y colocan todo en su lugar
- Realizar junto conlos niños (as) un recorrido por los espacios para verificar se encuentra bien organizado
Canciones
Maestra
Niños (as)
Intercambio y recuento
- Conversar con los niños (as) sobre las actividades que se realizaron en la mañana
- Realizar una serie de preguntas tales como: ¿Dónde trabajaron? ¿Qué hicieron? ¿Con quien trabajaron? ¿Qué material utilizaron?
- Recordar las normas del buen...