“¿CÓMO FUNCIONA UNA SALINERA Y CUAL ES SU IMPACTO EN EL AMBIENTE?”

PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:
Obtener información útil para mejorar la enseñanza
UTILIDAD PEDAGÓGICA:
Contribuir al diseño de sus estrategias didácticas.
Aconsejar hacia dondeorientar su esfuerzo docente.
Brindar referentes a la reflexión pedagógica para una mejor planeación y al crecimiento profesional.
UNIVERSO DE CONTENIDOS MANEJADOS EN LOS REACTIVOS DE ENLACE:
Examinael aprendizaje alcanzado en las asignaturas de Español, Matemáticas y Geografía.
Trata contenidos que puedan evaluarse mediante una prueba escrita de cobertura masiva.
Los que fueronseleccionados por los elaboradores de los programas de estudio (subconjunto de contenidos).
TRABAJO INDIVIDUAL:
Diagnóstico: Identificar situaciones de aprendizaje exitosos y los problemas de aprovechamientoescolar.
Reflexión: Visualizar qué contenidos se podrán trabajar (aprendizajes exitosos) y contribuir explicaciones acerca de los problemas de aprovechamiento.
Producción: Plantear alternativas desolución para resolver, en el aula de los problemas de aprovechamiento.
CONDICIONES EN LAS QUE SE APLICAN LAS PRUEBAS:
se recabo la información durante 42 semanas.
Se recabo información en sesionesgrupales.
El tiempo predeterminado para resolver la prueba para todos fue igual.
La prueba no afecta las calificaciones escolares.
MOMENTOS: PROPÓSITOS:
Asumir la información del grupo
Identificarsituaciones de aprendizaje exitosas en el grupo.
identificar posibles problemas en el aprendizaje del grupo.
Plantear alternativas de solución a los problemas detectados.
TRABAJO COLECTIVO
Puestaen común: Exponer, compartir y escuchar los resultados del primer momento.
Diálogo: Identificar coincidencias y diferencias en el desempeño del grupo. Así como enriquecer las estrategias detransferencia y alternativas de solución.
Plan de acción: Unión de esfuerzos para mejorar la enseñanza, adoptando compromisos en el intercambio de experiencias y a la autorregulación del trabajo docente....