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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN NETWORTKING





MATERIA : Idioma


TEMA: TÉCNICAS PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO



CURSO: N1K


INTEGRANTES:
Jefferson arias
Emilio Ordoñez
Michael Carvajal
Emily Guillen
Paola Anzules
Angel Martínez
Leandro Lainez



PROFESOR(A): AB. Mirella Ortiz ZambranoTÉCNICAS PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO
Se puede considerar al Aprendizaje Activo como una estrategia de enseñanza – aprendizaje cuyo diseño e implementación se centra en el alumno al promover su participación y reflexión continúa a través de actividades que promueven el diálogo, la colaboración, el desarrollo y construcción de conocimientos, así como habilidades y actitudes.
Las actividades conAprendizaje Activo se caracterizan por ser motivadoras y retadoras, orientadas a profundizar en el conocimiento, además de desarrollar en los alumnos las habilidades de búsqueda, análisis y síntesis de la información, además de promover una  adaptación activa a la solución de problemas. Con énfasis en el desarrollo de las competencias de niveles simples a complejos.
Se caracteriza por actividades muybien estructuradas y retadoras, con la suficiente flexibilidad para adaptarlas a las características del grupo de aprendizaje e incluso a nivel individual. 
1. El Subrayado
 Subrayar un texto antes de comenzar a memorizar, es el primer paso de las técnicas de estudio activo.
Tipos de subrayado
            El subrayado es personal: cada uno, además de tener su código, encuentra unas ideas o aspectos adestacar cuando estudia. En general, se suelen utilizar los siguientes tipos de subrayado:
Lineal: utiliza líneas de cualquier tipo para captar información de un “vistazo” y facilitar su localización en el texto (una línea para la idea principal y dos líneas para la palabra clave; un círculo para resaltar las fechas, rectángulos para los nombres, etc.). También suelen utilizarse lápices decolores, cambiando el color según la importancia del párrafo.
Estructural: algunos textos vienen perfectamente estructurados, señalando el tema del cual trata, los apartados que tiene, destacando en letra negrita los diferentes puntos o aspectos, etc.; pero otros muchos, no.
El subrayado estructural consiste en ir haciendo anotaciones al margen del texto para darle una estructura al mismo.
Derealce: consiste en ir destacando al margen del texto las dudas que surgen, los comentarios que nos sugiere, aspectos a aclarar, etc.
Lo normal es utilizar a la vez los tres tipos de subrayado.
 


2. Prueba de libro abierto
Es un tipo especial de prueba escrita, durante la cual se permite al estudiante consultar libros, notas, textos, cuadernos, apuntes o cualquier material escrito, con el fin de responderuna pregunta o analizar un tema.
La prueba de libro abierto supera visiblemente a las otras modalidades de pruebas tradicionales y, en algunos casos, también a las pruebas objetivas, porque no se refiere a la exploración de la función retentiva o memoria mecánica, tal como de una forma u otra estas lo hacen, sino que revelan ampliamente cómo el alumno selecciona fuentes de información, investigaen ellas, reflexiona sobre lo leído y, sobre todo, de qué manera generaliza estos principios hallados y los aplica en busca de una solución práctica adecuada. La situación nueva crea en él una actitud de expectación, y lo conduce a un juicio crítico y a veces creador.
3. Mapa Mental
Los mapas mentales son un método para organizar ideas y conceptos que se desarrollan alrededor de una palabra oconcepto principal y desde este punto se desarrolla el mapa agregando idea, palabra, conceptos utilizando líneas que unen la idea principal con los subtopicos
Los Mapas Mentales son diagramas usado para representar las ideas, conceptos, palabras, o pensamientos. el concepto principal o palabra clave se sitúa en el centro y alrededor se establecen los elementos que explican o describen esta idea...