0 MODELO PREVALECIENTE MODELO NUEVO

TRAYECTO INICIAL DE LOS PNF EN EL MARCO DE LA MISIÓN ALMA MATER

Enfoque

El nuevo modelo educativo que impulsan las Universidades Politécnicas y Experimentales Alma Mater, establece una claradistancia con el modelo hasta ahora prevaleciente. Algunos de los rasgos distintivos se señalan en el siguiente cuadro:

Modelo Prevaleciente
Nuevo Modelo
Formación pretendidamente técnico-científica ysin compromisos, elude los temas éticos, los enfoques y consecuencias de lo que se aprende. Esta formación, en el fondo, busca en algunos circuitos la conformación de élites profesionales que integraránlos círculos dominantes o la capa `profesional al servicio de la economía transnacional, en otros circuitos plantea una educación de domesticación, formando operadores acríticos a la medida delcapitalismo dependiente.
En todos los casos, el modelo impulsa los antivalores del “sálvese quien pueda”, bajo las premisas del egoísmo individualista.
Formación con un claro compromiso social, ético ypolítico, bajo valores de cooperación, solidaridad y justicia social
Formación unidireccional. El profesor tiene la palabra, el aprendizaje se reduce a procesar lo que dice el profesor.
El modelo suponeque aprender es recibir solamente conocimientos previamente elaborados.
Formación integral, basada en el diálogo permanente entre los estudiantes, con los profesores y las comunidades, a fin de creary fortalecer la cultura de la cooperación y el aprendizaje compartido.
Los grupos de estudio son de primera importancia, el conocimiento se procesa en interacción con la práctica.
Carrerasdesvinculadas de las realidades nacionales y las necesidades del desarrollo.
Programas de formación estrechamente vinculados a los planes de desarrollo.
El escenario casi exclusivo de aprendizaje es la clase.Las actividades académicas se entienden como un espacio separado de la vida social.
La formación se realiza en las comunidades, las escuelas, las fábricas, los consultorios populares. Es una...