0513Sanchez

Universidad Nacional
Autónoma de México
Proyecto de Investigación en
Didáctica de la Lógica: La
evaluación de habilidades
lógicas a través de una
estrategia aplicada a un
material curricular.
curricular.

Proyecto de Investigación en Lógica: La evaluación de
habilidades lógicas a través de una estrategia aplicada a un
material curricular.
curricular.

A mis alumnos de filosofía del Colegio deciencias y HUMANIDADES.
A Raymundo Morado, Natalia Luna,
Lucio flores y Ariel Campirán,
con todos ellos he mantenido un diálogo
sobre el aprendizaje
de la lógica que me ha nutrido de dudas y
búsqueda de caminos.
caminos.
A Roberto con quien debato
COTIDIANAMENTE
sobre el sentido de la docencia.

Proyecto de Investigación en Lógica: La evaluación de
habilidades lógicas a través de una estrategiaaplicada a un
material curricular.
curricular.

INTRODUCCIÓN

 
1. El tema

La evaluación de las habilidades lógicas.
 
2. El problema
El problema que resuelve esta investigación es
el de la escasísima o nula evidencia de una
evaluación cuantitativa del desarrollo de las
habilidades lógicas. Se trata de dar una muestra
del aprendizaje de las habilidades lógicas en el
salón de clases (delbachillerato) a través de
aplicar un material curricular y su evaluación
cuantitativa.

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habilidades lógicas a través de una estrategia aplicada a un
material curricular.
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 3. Justificación

El problema debe ser resuelto porque
requerimos -los interesados en este asunto- de
una propuesta pertinente para la formación en
lógica, tal que lashabilidades de pensamiento
estén identificadas y medidas en su desarrollo
para que orienten la educación de los estudiantes
en el curso de filosofía y en el currículo del
Colegio de Ciencias y Humanidades. Ya que la
propuesta educativa del curso de Filosofía I y II
que hemos elaborado algunos maestros como
programa operativo tiene como finalidad lograr la
competencia argumentativa en el nivel básico yProyecto de Investigación en Lógica: La evaluación de
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material curricular.
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4. Antecedentes o estado actual de la
cuestión.
El tema de la evaluación de las habilidades de
pensamiento es un asunto de actualidad, es
polémico. Yo planteo hablar de habilidades
lógicas con el propósito de circunscribir un poco
el asunto a tratarrespecto de otras
investigaciones o trabajos que hablan de las
habilidades de pensamiento de modo más abierto
y amplio, tal que puede pensarse en aquellas que
se logran en cada una de las disciplinas de un
plan de estudios.

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material curricular.
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5. Alcances de lainvestigación
♣       Objetivo:
Me propongo diseñar, aplicar y validar un
instrumento de evaluación del aprendizaje de
las habilidades lógicas a través de un material
curricular para el curso de filosofía del Colegio
de Ciencias y Humanidades.
♣       Hipótesis:
La enseñanza y el aprendizaje de la lógica
requiere
del
diseño
de
estrategias
de
aprendizaje y evaluación de las habilidades
específicas depensamiento.

 

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habilidades lógicas a través de una estrategia aplicada a un
material curricular.
curricular.

♣       Metodología:

Análisis
bibliohemerográfico
de
propuestas de programas de lógica para el nivel
de la Enseñanza Media superior.
Análisis
bibliohemerográfico
de
propuestas de materiales didácticos de lógica
para el nivel de laEnseñanza Media superior.
Análisis crítico del contexto curricular:
revisión de las finalidades educativas de los
programas indicativo y operativos de lógica en el
CCH.
Elaboración o adaptación
de una
propuesta para la formación en lógica con base en
el enfoque del pensamiento crítico o teoría de la

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