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Situación de aprendizaje: “Clasificando animales”
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.
Aspecto: Mundo natural.
Competencia: Observa características relevantes de elementos delmedio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

Aprendizajes Esperados:identifica similitudes y diferencias; un perico yuna paloma, un perro y un gato y seres del medio natural. Describe características de los seres vivos (partes que conforman un animal) color, tamaño, textura. Clasifica elementos y seres de lanaturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o la tierra, animales que se arrastran.
Competencias a favorecer:Obtiene y comparte informaciónmediante diversas formas de expresión oral. Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Materiales: Hojas blancas y de color, lápices de madera,crayolas, imágenes, lap top.
Organización:individual.
Tiempo: 40- 50 min.
Espacio:Aula, patio.
Actividad 1: “conocimientos previos”

Inicio: les pediré a los niños que se sienten formando un círculo yque pongan mucha atención motivándolos porque el tema sobre el que hablaremos serán los animales.

Desarrollo: como primer paso les plantearé la pregunta ¿Qué animales conocen? Y conforme a lasparticipaciones se realizara un listado (los animales que pertenecen a la comunidad) ¿Cómo son? ¿En dónde viven? ¿Qué comen? Etc. la conversación se llevará a cabo por turnos.

Cierre: propondré a losinfantes que en parejas dibujen uno de los animales que mencionaron anteriormente. (Estos se compararan y clasificarán con los de las siguientes actividades)
Actividad 2: “Explorando en mi jardín”Inicio: les preguntaré ¿recuerdan de que hablamos ayer? Esperaré la respuesta y posteriormente recordaré los acuerdos grupales ya que saldremos a las áreas verdes a realizar la actividad.

Desarrollo:...