1 GRADO C Y A

PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 28

¿Qué necesidades básicas tienen los
animales?
En esta sesión, los estudiantes aprenderán
que los animales son seres vivos que tienen
necesidades básicas, tales como el alimento,
el aire, el agua, el espacio y la protección,
y que estas deben ser satisfechas para
garantizar su vida.

Antes de la sesión
Recolecta 30 chanchitos de tierra y colócalos en una cajacon tierra, hojas o
frutos, y haz perforaciones en la tapa. Cuando la tengas lista, llévala al aula.
En un papelote, escribe las indicaciones para la observación de los chanchitos; en
otro, elabora un cuadro con preguntas (ver Desarrollo).
Consigue un recipiente rectangular o cuadrado de plástico, tierra de jardín, trozos
de una manzana bien madura, dos hojas de lechuga cortadas, papeltoalla, agua y
una cuchara.
Fotocopia la Ficha informativa (Anexo 1) en cantidad suficiente para todos los
estudiantes.
Prevé las cantidades necesarias de frascos recolectores, pinzas y lupas del set de
Juego de investigación.

Materiales o recursos a utilizar
Caja con chanchitos de tierra, tierra, hojas y frutos.
Un papelote con las indicaciones para la observación de los
chanchitos y otro conel cuadro de Desarrollo.
Un recipiente rectangular o cuadrado de plástico, tierra de jardín,
trozos de una manzana bien madura, dos hojas de lechuga cortadas,
papel toalla y una cuchara.
Fotocopias de la Ficha informativa.
Papelotes, plumones, lápices, colores y cinta adhesiva.
Frascos recolectores, lupas y pinzas.

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Competencia(s), capacidad(es) eindicador(es)
a trabajar en la sesión
ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Indaga, mediante métodos Problema situaciones.
científicos, situaciones que
pueden ser investigadas por
la ciencia.
Diseña estrategias para
hacer indagaciones.

1.

Propone explicaciones
basadas en sus ideas o en
las ideas de sus pares, a la
pregunta seleccionada por
el docente.
Eligelas herramientas y los
materiales adecuados que
necesitará en su indagación.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Saluda a los estudiantes y, a través de una dinámica, forma grupos de
trabajo de cuatro integrantes.
Entrega a cada grupo un chanchito de tierra dentro de un frasco
recolector.
Antes de que inicien la observación, explica y demuestra el uso
correcto del frasco.
Para utilizar elfrasco recolector, deben:
• Quitar la tapa lupa del frasco.
• Colocar el accesorio visor sobre el elemento a observar.
• Observar a través de la tapa lupa.
• Tapar el frasco recolector con la tapa lupa.
Tras la explicación y demostración del uso
del frasco recolector, pide que observen
al chanchito de tierra. Luego, plantea las
siguientes preguntas: ¿cómo se llama
este animalito?, ¿cómo es?,¿es un ser

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Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 28

vivo?, ¿qué tipo de ser vivo es?, ¿lo podemos encontrar en nuestra
comunidad?, ¿en qué lugares? Escucha atentamente sus respuestas y
agradece su participación.
Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán que los animales
son seres vivos que tienen necesidades básicas, tales como el
alimento, el aire, el agua, el espacio y la protección,y que estas deben
ser satisfechas para garantizar su vida.
Selecciona con los niños y las niñas las normas de convivencia que
permitirán desarrollar la sesión en un ambiente favorable.

2. DESARROLLO
70
minutos

Planteamiento del problema
Pide a los estudiantes que vuelvan a observar al chanchito de tierra
y pregúntales: ¿qué necesita el chanchito de tierra para mantenerse
vivo?, ¿todos losanimales necesitarán lo mismo para vivir?, ¿por qué?
Planteamiento de hipótesis
Indica que, durante tres minutos, piensen qué respuestas darían a
estas preguntas. Si desean, pueden cerrar los ojos para tener una
mayor concentración.
Cuando pasen los tres minutos, solicita que comenten sus respuestas
al interior de los grupos y, luego, construyan respuestas grupales.
Entrega dos tiras de...