1 secuencia seres vivos

Fundamentación
Propongo abordar el tema de la Diversidad de los seres vivos según las partes que forman el cuerpo, cantidad y tipo de extremidades y tipos de coberturas en diferentes animales, apartir de los conocimientos previos de los niños, ya que a través de los medios masivos de comunicación o de libros de cuentos pueden diferenciar animales domésticos, salvajes o de la selva.
Es muyimportante ayudarlos en este proceso para que puedan enriquecer sus conocimientos a partir de actividades variadas sobre cada uno de los temas.
Relación con el diseño y las NAP
Diseñocurricular-1ºciclo-1ºgrado – Área: Ciencias Naturales – Los seres vivos: Los seres vivos y las partes de su cuerpo. Pág. 266.
NAP- 1ºGrado- Área: Ciencias naturales-Eje: seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones ycambios. Páginas 41-53.
Objetivos
Explorar las diferentes partes del cuerpo en los animales.
Diferenciar tipos y cantidades de extremidades en los animales.
Reconocer los tipos de coberturas en losanimales.

Secuencia de actividades
Actividad nº1: “Las partes del cuerpo en los animales”
En esta actividad me propongo que los alumnos puedan comprender que hay diversidad en cuanto a las partes delcuerpo de los animales.
Para esta actividad se presentarán las siguientes imágenes.



















Ésta actividad se presentará en afiches y con ayuda del docente completarán las partes del cuerpo.Las dos primeras imágenes son del grupo que se componen de cabeza, tórax y abdomen, el segundo grupo se componen de cefalotórax y el último grupo se compone de cabeza, tórax y abdomen.
Los recursosnecesarios son un afiche y las imágenes.
Se realizará en plenario.


Actividad nº2: “¡A contar, a contar!”
En esta actividad me propongo que los niños puedan comprender que hay diversidad en lacantidad y tipo de miembros en los animales.
Para esta actividad realizaremos un cuadro y se completará con la visualización de diferentes imágenes.

CON DOS PATAS

CON CUATRO PATAS

CON SEIS PATAS

CON...