1 TRABAJO DEL CURSO 2014

PENSAMOS LA INTERVENCIÓN DOCENTE A PARTIR DE UN CASO ESCOLAR

ABORDARIA ESTA SITUACIÓN:
1ª - En primera instancia no hablaría directamente con Gabriela, ya que se podría poner a la defensiva. Lo que haría sería crear un proyecto, un taller que trate de la violencia infantil y adolescente. Como primera actividad mandaría a realizar una investigación en los distintos medios de comunicación sobrelos distintos tipos de violencia y/o bullieng, seguidamente se realizaría una exposición en clase y se terminaría con la creación de afiches, carteles, etc., como concientización de que la violencia en sus distintas formas no es correcta, no es buena. Que los problemas, los conflictos se resuelven dialogando, escuchando, acompañando a aquellos que lo necesiten.
Llegado el caso queGabriela no entendiera que su comportamiento para con Eugenia no es correcta, si procedería a hablar directamente con ella, para saber cuál es el motivo que la lleva a reaccionar con Eugenia de esta manera. Así también mediaría entre estas dos niñas para que logren tener una buena relación, no se si de amistad, pero sí de respeto mutuo, ya que considero que esta actitud de Gabriela debe de sercircunstancial, y no necesariamente será como la identidad fija de Gabriela.

2º- En el caso de Miguel, considero que la intervención de la docente está centrada en que no interrumpa su trabajo y no en lo escencial del momento que es la burla que se está produciendo de un compañero para con Miguel.
Se debería tomar como eje principal que no es bueno burlarse de las personas, ya que con queMiguel sea de estatura baja y use anteojos, no es motivo de burla. En este caso dejaría de lado el tema curricular que se encontrara desarrollando y pasaría a trabajar con las diferencias de cada uno de los alumnos., trataría que cada alumno describa a otro compañero o mucho mejor que se describa a sí mismo. De esta manera surgirían todas las cualidades física o intelectuales de ellos (alto, flaco,bajo, relleno, cabello largo, corto, estudioso, peresoso, cumplido, etc), se hablaría de todas estas diferencias logrando que entiendan que una característica que hace a la imagen de la persona no tiene nada que ver con lo escencial que es tratar de ser una buena persona, con valores, costumbres y creencias, que la imagen no es todo, que las personas se deben de juzgar por cuestiones mucho másimportante y no por algo tan superfluo como la apariencia física.
Particularmente nunca pase por una situación similar.


IGUALES DE DIFERENTES; LOS CUERPOS
Los adultos desarrollan un papel fundamental, ya que son el apoyo de las iniciativas de los jóvenes. Participan desde el momento que se prestan para la guía de las confecciones de las prendas, de su seguimiento individual en cada caso de modelo,talle e inspiración. Y lo hacen hasta el final del taller, ya que llegan a concluir con un buen desfile de cada una de las prendas y modeladas por sus diseñadoras, las j

UN DIA CUALQUIERA EN MI ESCUELA
Llego a mi jardín a horas siete cuarenta y cinco minutos de la mañana, conecto la radio para poder ponerme al dia con las noticias de salta capital, mientras llegan las ordenanzas y las demásdocentes preparo los materiales a utilizar durante la jornada, ordeno las mesas de mis 35 alumnos.
El horario de entrada de los niños es a las nueve quince horas, pero algunos llegan a las ocho cuarenta y cinco de la mañana., los recibo, acomodan sus mochilas en los percheros, atiendo consultas de los padres hasta las nueve veinte minutos., formamos en la sala para poder salir ordenadamente al patiodonde tenemos el mástil, saludamos a nuestras banderas Argentina y Salteña, saludamos a las seños, a los compañeros, a los padres y al jardín., todos estos saludos los hacemos con diferentes canciones alusivas. Retornamos a las diferentes salas y comenzamos a trabajar con el calendario mensual, con el calendario metereológico, tomo asistencia con los respectivos dibujos con los nombres de los...