10 preguntas de transdisciplina


LAS DIEZ PREGUNTAS SOBRE TRANSDISCIPLINA

¿Cuál es la agenda del debate sobre transdisciplina?
La agenda es fuerte iniciada por la controversia en torno a la caracterización de la crisis de la modernidad. De allí surge parte de los torrentes intelectuales que alimentan el pensamiento transdisciplinario. Son muchos los enfoques que caracterizan la “muerte de la modernidad”, como los anclajesepistémicos de cada visión. Por ello se trata de perfilar una aproximación particular que permita comprender cabalmente donde se inscribe la categoría transdisciplina, q pertenezca al mismo paradigma.
No sólo es la constatación de la crisis del discurso moderno de la ciencia, es la formulación explícita de una crítica al estatuto del modelo cognitivo donde ella reposa.
Esta se comprende de dosvertientes críticas igualmente controversiales: crítica del sujeto, crítica de la razón. También se cumple el doble ciclo: la constancia de una crisis implosiva de las categorías de la razón y sujeto, y el ejercicio de un acrítica epistemológica radical a su racionalidad, a su estatus cognitivo y configuración discursiva a la que dan lugar. Las categorías de razón, sujeto y ciencia son enormes,por ello, el desmantelamiento de su magma fundacional tiene consecuencias.
La médula de una agenda alternativa en este terreno está condensada en la idea- fuerza de construir otro modo de pensar. Al desmantelamiento del paradigma de la simplicidad, de los sistemas de representación que garantizan la reproducción de la racionalidad dominante. En contra de locus de la modernidad que se dirige todo elesfuerzo de investigación epistemológica desde una perspectiva posmoderna crítica


¿Cómo salir de la lógica disciplinaria?

La constelación de “logías” que fueron instituyéndose en el seno de la racionalidad del cientificismo tiene, todas, en común un repertorio de categorías y de presupuestos cognitivos que es justamente lo que debemos cuestionar. Ese fondo común de presuposiciones,permite la reproducción incesantes de este modelo cognitivo, más allá de las querellas entre “escuelas”, “tendencias” y estilos de investigación q se perfilan en cada coyuntura histórica.
Del balance del estado del arte en esa agenda podemos extraer de manera provisoria la orientación que preside estar reflexión: sólo ejerciendo una crítica epistemológica radical al suelo cognitivo que funda el bosquedisciplinario de la Modernidad, es por eso posible transitar por el camino de una elaboración transciplinaria del conocimiento. Las nociones, conceptos y categorías que se ponen en movimiento, los protocolos metodológicos y los instrumentales técnicos deben ser desmontados pata tener evidencias las complicidades gnoseológicas que están subrepticiamente manipuladas desde el paradigma científico.Multidisciplina ¿Cuál es la diferencia?
La investigación multidisciplinaria representa un avance de los viejos estilos solipsistas de encargar los grandes delimas de la humanidad. Siendo el trabajo en equipo un logro un logro notable. En el mejor de los casos, se logrará una ampliación del visor, una mayor complementariedad, un intercambio de saberes.
No se trata de que exista algunainconsecuencia por parte de los defensores del análisis multidisciplinario, porque no ha estado en la agenda. Se presenta una queja sobre el reduccionismo que es frecuente desde cualquier disciplina. De esa insatisfacción con el trabajo parcelado puede resultar enfoques más integrados, en cierta forma, más completos.
La lógica disciplinaria y la lógica multidisciplinaria son lo mismo. Varían los tamaños,pero el contenido es similar, varían las escalas, pero el sustrato es igual. Se implica el campo de observación, pero en la caja de herramientas es la misma.

¿Transdisciplina o interdisciplina?
Los enfoques nterdisciplinarios se puede considerar como un paso adelante respecto a la perspectiva multidisciplinaria. No se trata de una sumatoria de disciplinas sino del requerimiento de una...