1054 2141 1 PB

Procesos psicoeducativos en el aprendizaje
cooperativo.
Dimensiones para el análisis en un escenario
educativo presencial con tecnología.
Lorena Becerril Balín (lbecerril@uoc.edu)
IN3-UOC (PhD Fellow)

Doctoral Working Paper

Working Paper Series DWP10-001
Grupo de investigación: Sinte (Seminari Interuniversitari d’Estratègies d’Aprenentatge)
Coordinador del grupo de investigación: Carles MonereoFont
Fecha de recepción: 2010
Fecha de aceptación: 2010
Fecha de publicación: 2011

Internet Interdisciplinary Institute (IN3)
http://www.in3.uoc.edu
Edifici MediaTIC
c/ Roc Boronat, 117
08018 Barcelona
Espanya
Tel. 93 4505200
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
http://www.uoc.edu/
Av. Tibidabo, 39-43
08035 Barcelona
Espanya
Tel. 93 253 23 00

The texts published in this publication are –unless indicated otherwise – covered by the Creative Commons Spain Attribution-Non
commercial-No derivative works 3.0 licence. You may copy, distribute, transmit and broadcast provided that you attribute it (authorship,
publication name, publisher) in the manner specified by the author(s) or licensor(s).
The full text of the licence can be consulted here:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.en.

Procesos psicoeducativos del aprendizaje cooperativo
Lorena Becerril Balín

Sumario
Resumen .................................................................................................................5
Introducción.............................................................................................................6
1. Procesos psicoeducativos en el aprendizajecooperativo .................................7
1.1. La regulación a través del lenguaje .................................................................8
1.2. La construcción compartida de conocimiento..................................................9
1.3. Controversias o conflictos entre puntos de vista moderadamente divergentes10
1.4. La construcción de representacionescompartidas........................................11
1.5. La interdependencia positiva ........................................................................11
1.6. Estructura de participación grupal .................................................................13
2. TIC y aprendizaje cooperativo .........................................................................14
3. Situaciones educativas de aprendizajecooperativo presencial con TIC.........16
4. Una propuesta de dimensiones de análisis .....................................................18
4.1. Gestión de la tarea.........................................................................................19
4.2. Construcción compartida de conocimiento ....................................................19
4.3. Estructura de interacción grupal....................................................................20
4.4. Usos educativos de las TIC ...........................................................................20
4.5. Nivel cognitivo en el uso de la información....................................................20
5. Consideraciones finales...................................................................................22
Referenciasbibliográficas .....................................................................................23

3
IN3 Working Paper Series is a monograph series promoted by the Internet Interdisciplinary Institute (IN3) of the UOC
IN3 Working Paper Series (2010) | ISSN 2013-8644 | http://in3wps.uoc.edu

Procesos psicoeducativos del aprendizaje cooperativo
Lorena Becerril Balín

Procesos psicoeducativos delaprendizaje cooperativo.
Dimensiones para el análisis en
un escenario educativo presencial
con tecnología

Lorena Becerril Balín (lbecerril@uoc.edu)
IN3-UOC (PhD Fellow)

Recommended citation:
BECERRIL, Lorena (2011). “Procesos psicoeducativos del aprendizaje cooperativo.
Dimensiones para el análisis en un escenario presencial con tecnología” [online
doctoral working paper]. (Working Paper Series;...