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AREA: LECTORES Y ESCRITORES ACTIVOS
DOCENTE: MARÍA VICTORIA CASTELLANOS TORO
GRADO: PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA FECHA: 17-03-2010 PERIODO: I
TEMA: PROYECTO DE LECTORES Y ESCRITORES ACTIVOS - GUÍA: 4

COMPETENCIA:

Elabora un proyecto empleando estrategias didácticas para desarrollar competencias lectoras e intelectuales, aplicado a cualquier área del conocimiento, teniendoen cuenta la estructura semántica conceptual, la estructura semántica procedimental y la estructura semántica argumental para hacer una lectura congnoscitiva dirigida a la solución de problemas reales.

DESEMPEÑO:

Identifica situaciones vitales problémicas.
Elabora estructuras semánticas conceptuales, estructuras semánticas procedimentales y estructuras semánticas argumentales.
Brindasolución a problemas reales a través de un procedimiento.
¿Podemos dar solución a problemas reales sin tener bases conceptuales, sin realizar procedimientos y sin tener argumentos para resolverlos?
A. VIVENCIA

1. Construya las siguientes nociones (nominar, definir y ejemplificar): proyecto, situación vital, propósito, mentefacto conceptual, supraordinada, infraordinada, exclusora, isoordinada,mentefacto precategorial, mentefacto categorial, procedimiento, flujograma, argumento, opinión, proposición, tesis, definitoria, argumento, subargumento, derivada y blibliografía.

MENTEFACTO NOCIONAL
(Definición)







(Ejemplificación) (Nominación)

2. Contruya proposiciones aristotélicas (verbo ser) o modales (los demás verbos), según el caso, para explicar los mismostérminos anteriores:

Recordemos: una proposición es un pensamiento, para extraer el pensamiento del autor de un párrafo, se deben realizar las siguientes preguntas:

1. ¿De quién se habla?
2. ¿Qué se dice?
3. ¿Qué …(se ubica el verbo que surge de la pregunta 2)

Existen dos clases de proposiciones: Aristotélicas y Modales.

PROPOSICIONES ARISTOTÉLICAS:
Universal – Afirmativa Todo S es PUniversal – Negativa Ningún S es P
S P

X

Particular – Afirmativa Algún S es P


S P

X

Particular – Negativa Algún S no es P

PROPOSICIONES MODALES:









3.Seleccione uno de los conceptos anteriores y elabore un mentefacto conceptual

MENTEFACTO CONCEPTUAL


1. Supraordinada






2. Isoordinada 4. Excluyente


CONCEPTO








3. Infraordinada





Para elaborar un mentefacto conceptual se deben responder necesariamente cuatro preguntas, que son:

1. ¿A quépertenece? (supraordinada)
2. ¿Cuáles son las características esenciales del concepto? (isoordinadas)
3. ¿Cuáles son las clases del concepto? (infraordinadas)
4. ¿Lo que no es el concepto, pero que pertenece a la supraordinada? (excluyente)
Ahora podemos iniciar con la estructura semántica conceptual, procedimiental y argumental.

B. FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA

1. ESTRUCTURA SEMÁNTICACONCEPTUAL

Elabore los siguientes mentefactos conceptuales utilizando las proposiciones dadas.

1. ESTRUCTURA SEMÁNTICA CONCEPTUAL

1. La Estructura Semántica Conceptual es un tipo de Estructura Semántica Textual Académica en tanto que es un conjunto de ideas con significado.
2. La estructura semántica conceptual busca definir un concepto. Responde la pregunta: ¿Qué es?
3. La EstructuraSemántica Conceptual da respuesta a las cuatro preguntas conceptuales básicas (supraordinada, isoordinada, infraordinada y exclusión).
4. La Estructura Semántica Conceptual se representa gráficamente por medio de Mentefactos Conceptuales.
5. La Estructura Semántica Conceptual se diferencia de la Estructura Semántica Argumental en que la primera define un concepto mientras que la segunda pretende...