14 15 Criterios Minimos

C.T.M. 2º BACHILLERATO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Y CONTENIDOS MÍNIMOS


1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Valorar la lectura, expresión oral, presentación y exposición de los trabajos relacionados con los diversos textos utilizados en la materia.
2. Aplicar la teoría de sistemas al estudio de la Tie­rra y del medio ambiente, reconociendo su complejidad, su relación con las leyes de latermodinámica y el carácter interdisciplinar de las ciencias ambientales, y reproducir modelos sencillos que reflejen la estructura de un sistema natural.
3. Valorar la Tierra como un sistema con innumera­bles interacciones entre los componentes que lo constituyen (geosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera) y explicar los prin­cipales cambios naturales desde una perspectiva sistémica.
4.Identificar los principales instrumentos y métodos que aportan información sobre el medio ambiente en la ac­tualidad y sus respectivas aplicaciones.
5. Explicar la actividad reguladora de la atmósfera y saber cuáles son las condiciones meteorológicas y topo­gráficas que provocan mayor riesgo de concentración de contaminantes atmosféricos
6. Conocer algunas consecuencias de la contaminación, como elaumento del efecto invernadero y la disminución de la concentración del ozono estratosférico.
7. Relacionar el ciclo del agua con factores climáticos y citar los principales usos y necesidades como recurso para las actividades humanas.
8. Reconocer las principales causas de contamina­ción del agua y utilizar técnicas químicas y biológicas para detectarla, valorando sus efectos y consecuencias para eldesarrollo de la vida y el consumo humano.
9. Valorar de forma crítica el consumo de agua por parte de las sociedades humanas.
10. Identificar las fuentes de energía de la actividad geodinámica de la Tierra y reconocer sus principales proce­sos y productos; explicar el papel de la geosfera como fuente de recursos para la Humanidad, y distinguir los riesgos natu­rales de los inducidos por laexplotación de la geosfera.
11. Analizar el papel de la naturaleza como fuente limitada de recursos para la humanidad, distinguir los re­cursos renovables o perennes de los no renovables y de­terminar los riesgos e impactos ambientales derivados de las acciones humanas.
12. Valorar, desde un punto de vista sostenible, las dis­tintas alternativas: combustibles, hidroeléctrica, biomasa, fósi­les, eólica,solar, geotérmica, mareomotriz, nuclear, etc.
13. Reconocer el ecosistema como sistema natural interactivo, conocer sus ciclos de materia y flujos de energía, interpretar los cambios en términos de sucesión, auto­rregulación y regresión.
14. Reconocer el papel ecológico de la biodiversidad y el aprovechamiento racional de sus recursos.
15. Caracterizar el suelo y el sistema litoral comointerfases, valorar su importancia ecológica y conocer las razones por las cuales existen en España zonas someti­das a una progresiva desertización, proponiendo algunas medidas para paliar sus efectos.
16. Diferenciar entre el crecimiento económico y el de­sarrollo sostenible y proponer medidas encaminadas a apro­vechar mejor los recursos, a disminuir los impactos, a mitigar los riesgos y a conseguir unmedio ambiente más saludable.


2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Para la calificación de estos alumnos atenderemos a:
1.- Trabajos de investigación bibliográfica, trabajos de campo, prácticas y comentarios de texto: 15%
2.- Pruebas escritas: 85%. Para superar las pruebas escritas el alumno deberá responder correctamente el 50% de las cuestiones planteadas.
Para calcular esta parte de la nota serealizará una media de las calificaciones obtenidas en todas las pruebas de evaluación, pero, dado que la materia impartida en cada evaluación puede variar en cantidad e importancia, se tratará en cualquier caso de una media matizada por el profesor en función de estas consideraciones.
Habrá (al menos) una prueba escrita de evaluación y sólo una de recuperación para cada evaluación. Aquellos alumnos...