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Noviembre de 2014





I. Introducción




















Bienvenida
Antecedentes de la formación dual
Objetivo y alcance del Manual

Bienvenida
Estimados representantes de los sectores empresarial y educativo, les damos la más cordial bienvenida a la preparación de especialistas del Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD).
El MMFD constituye lamaterialización de un esfuerzo de cooperación de los ámbitos público y privado a nivel nacional, llevando a la realidad y concretando la vinculación escuela empresa para impulsar la pertinencia y transición al trabajo de los jóvenes, así como la productividad y competitividad de las empresas.
El modelo que se plantea en el presente manual, es producto del trabajo conjunto entre el sector empresarial y elsector educativo, ya que es una iniciativa de la Confederación Patronal de la República Mexicana (COPARMEX) a través de la Comisión Nacional de Educación, y de la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) y del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP), y ha contado con el valioso apoyo y asesoría de la CámaraMexicano-Alemana de Comercio e Industria A.C. (CAMEXA).
La formación dual tiene su origen en Alemania donde goza de gran tradición y ha dado resultados muy favorables. Particularmente en México desde hace veinte años, se ha implementado como un proyecto de innovación educativa hacia la empleabilidad y competitividad laboral por parte de la CAMEXA.
A partir del análisis de las experiencias mexicanas deformación dual que se han llevado a cabo con el acompañamiento de las instancias alemanas, surgieron diversos cuestionamientos sobre su carácter aislado, así como sobre las variables del éxito de muchas de ellas. Por lo que se propuso la búsqueda de los consensos hacia un modelo de formación dual en México que permitiera integrar los elementos que facilitaran su multiplicación a nivel nacional, perogarantizando la calidad de la formación.
De esta forma, se lograron los acuerdos sobre las características básicas y los requerimientos mínimos de un modelo de formación dual que retoma los elementos esenciales de la formación dual alemana, pero que integra las especificidades del contexto mexicano.
Es importante señalar que este modelo no pretende ser definitivo ni concluyente, sino el punto departida que permita generar más experiencias e información para mejorar los esquemas de vinculación entre las empresas y los planteles educativos en torno a la formación dual.
En este sentido, sirva el presente manual como un apoyo a Operadores Empresariales y Coordinadores Educativos en su inmersión y desenvolvimiento como actores del modelo, a través del conocimiento de la estructura y elementos deoperación necesarios para concretar la formación dual en su estado o región.
Antecedentes de la formación dual en Alemania y México
Durante los años 80’s en Alemania se reglamentó el Sistema de Formación Dual como una herramienta para desarrollar y fortalecer la interacción de las instituciones educativas y el sector empresarial, con el fin de formar jóvenes que tengan una visión general delfuncionamiento de una empresa y los instrumentos requeridos para desempeñarse en funciones productivas y administrativas cada vez más complejas. Este sistema de formación se sustenta en el principio de aprender haciendo y de esta manera formar profesionales íntegros, productivos, conscientes de sus deberes como ciudadanos y que, conjuntamente con la empresa, asumen la tarea que les corresponde con lasatisfacción propia de ejercer una función útil a la sociedad.
Este sistema educativo ha representado en Alemania, para el educando, la posibilidad de aprender una profesión dentro del contexto real de desempeño de la misma, permitiéndole prever una inserción ocupacional acorde a las necesidades de la empresa y el país; para el sector productivo, el poder formar a su recurso humano con el nivel...