15 La Aplicacic3b3n De Una Guc3ada De Anc3a1lisis Literario A La Obra Amalia U3

GUION DE CLASES

ASIGNATURA

Lenguaje y Literatura
UNIDAD

Literatura americana: romanticismo y modernismo
CONTENIDO CONCEPTUAL

− La aplicación de una guía de análisis literario.
CONTENIDO PROCIDEMENTAL

− Interpretación de obras literarias pertenecientes al Romanticismo y el Modernismo, a través de la aplicación de una guía de análisis. − Interpretación de textos con base en la guía deanálisis literario.
CONTENIDO ACTITUDINAL

− Disposición, responsabilidad e iniciativa para interpretar obras literarias del Romanticismo y el Modernismo, utilizando una guía de análisis. − Esmero al aplicar guía de análisis literario.
COMPETENCIAS
Expresión oral. Comprensión oral, Comprensión lectora
INDICADOR DE LOGRO

3.8 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias delRomanticismo y el Modernismo, mediante la aplicación de una guía de análisis.
3.9 Aplica con empeño la guía de análisis de textos literarios en estudio.
VALOR
Educándonos para la vida dignificarla y dignificarnos en ella
PERSEVERANCIA
EJE TRANSVERSAL
Educación para la paz
FECHA
INICIO:________________ FINALIZACIÓN: ________________
INICIO
-Exploración de los saberes previos.
-Explicación de los diferentesmétodos de análisis.
-Contextualización de la obra Amalia.

DESARROLLO

I. GENERALIDADES
DISTINTOS MÉTODOS DE ANÁLISIS
ASIGNATURA: LENGUAJE Y LITERATURA
RESPONSABLE: PROF. FRANCISCO ANTONIO MARTÍNEZ
II. CONTENIDO PROCEDIMENTAL
APLICACIÓN DE UNA GUÍA DE ANÁLISIS LITERARIO A LA OBRA “AMALIA” DE JOSÉ MÁRMOL
III. INDICACIONES
a) Para desarrollar esta guía deberán leer la parte que les correspondió.b) Cada integrante, después de haber leído su parte, deberá compartirla con los demás para poder formar el argumento, punto relevante en algunas guías de análisis.
c) El equipo aplica la guía de análisis literario a la parte de la obra que le correspondió y elabora un brochure con la guía de análisis desarrollada. Además prepara carteles y cualquier otro recurso que le permita desarrollar suexposición en el salón de clases.
d) El equipo deberá preparar, tantos brochures como alumnos haya en el salón de clase, este deberá contener en forma resumida todo el método de análisis.
e) Los alumnos pasan a exponer el día que les corresponda. Deberán explicar cada uno de los pasos del método aplicado
f) A continuación aparecen las 4 guías de análisis, 1 para cada estación del año.

IV. DESARROLLOAnálisis Sociológico: (INVIERNO)
1. Aspectos biográficos: Datos sobre la vida del autor.
2. Datos sobre la obra: Lo que representa, el motivo generador de la obra puede estar implícito o explícito en la trama, temas, visión del autor reflejado en la obra.
3. Influencia de la obra dentro de la sociedad: Explicar si la obra ha influido sobre los hechos o éstos sobre la obra.
4. Escuela,movimiento. Estilos literarios: Señalar las características de la obra para definir el movimiento o escuela a la que pertenece.
5. Marco Histórico-político del autor: Explicar las ideas políticas que prevalecen en el movimiento histórico que vive el autor, acontecimientos socio-políticos que influyen en su obra.
6. Visión del mundo del autor: Explicar las ideas del autor inmersas en la obra, lo que piensadel momento actual y las posibles soluciones que plantea.
7. Actualización de la obra: Explicar y demostrar en qué forma la obra se adapta o no al momento actual, a los problemas que se están viviendo.
8. Crítica hacia los momentos actuales: Demostrar si la obra critica los problemas de la sociedad, cómo lo hace, si plantea soluciones.
9. Códigos sociales. Códigos Estéticos: Los juicios que sedeben emitir acerca de la obra para no quedar como receptores pasivos.
10. Características del movimiento literario reflejadas en la obra. (con citas textuales)
11. Argumento. (No quiero un argumento que hayan descargado de internet porque les voy a restar 3 puntos. Por favor el argumento tiene que ser personal)


METODO DIMENSIONAL (VERANO)
1. Dimensión Espacial. Es el espacio geográfico de la...