160917135 METODO MICROGENETICO PRESENTACION

MÉTODO
MICROGENÉTICO
Clark A. Chinn

Patricia Carrillo Figueroa

Origen
Microgenétic
o

micr
o

genéti
co

Micro
• De origen griego
• Significa “pequeño”

Genético
• De origen griego
• Significa el origen, la
reconstrucción o el desarrollo
de algo

¿Qué es el Método Microgenético?
• El Método Microgenético permite recoger
datos profundo “extensos” del aprendizaje
de los estudiantes durante unperiodo
prolongado para generar una imagen
enriquecedora de los procesos “momento a
momento” de aprendizaje.
• El método también detecta eventos de
aprendizaje mientras están ocurriendo, los
cuales
permiten
comprender
los
acontecimientos precisos que moldean el
aprendizaje.

¿Cuáles son las preguntas que
aborda?
El Método Microgenético esta diseñado para contestar
preguntas que no pueden sercontestadas por otros
métodos de investigación. Ejemplo de los tipos de
estudios:
Estudio: El incremento de conocimiento de los niños con
respecto a la teoría de la materia molecular
Estudio Seccional
Cruzado

Estudio Longitudinal

Experimento
Instruccional

El investigador
aprende lo que los
niños piensan sobre
el tema. Cada niño
es entrevistado una
vez.

Los mismos niños son
observados a través
deltiempo. Cada
niño es entrevistado a
los 10, 12 y 14 años.

El investigador
contrasta dos
enfoques de
enseñanza sobre el
tema, durante un
periodo de meses
aplicando un examen
antes y después para
evaluar el
conocimiento
adquirido.

Continuación
Cada uno de los métodos mencionados contesta las
siguientes preguntas:
• El naturaleza de los cambios del conocimiento
¿Cómo difiere el conocimiento através dos puntos
separados por el tiempo? ¿El cambio de conocimiento
del Tiempo 1 al Tiempo 2 implica un cambio de una
teoría a otra?
• Factores generales que promueven el cambio de
conocimiento
¿Qué factores promueven cambio del Tiempo 1 al
Tiempo 2? ¿La manipulación experimental promueve
cambio de conocimiento?
• Variabilidad interindividual
¿Qué tan variable son las conocimientos de losContinuación
Sin embargo, ninguna de los tres métodos mencionados puede
contestar preguntas importantes sobre como ocurre el
siguiente tipo de aprendizaje:
• Ritmo y lapso de tiempo del cambio
¿Qué tan rápido ocurre el cambio? ¿El conocimiento es gradual a
través de un periodo largo de tiempo o ocurre rápidamente?
• Etapas intermedias
¿Cómo progresa los individuos de una etapa a otra?
• Agrupamiento decambios
¿Cómo están relacionados los cambios en los diferentes componentes
de conocimiento? (eg. ¿Es necesario que exista ciertas ideas
sobre
las moléculas antes de que otras ideas ocurran?)
• Estabilidad de cambios
¿Cuándo las nuevas ideas emergen, permanecen estables o son
inestables y esporádicas?

Continuación
Otro preguntas que contesta el Método Microgenético son:
• El inicio de ciertos cambios¿Cuándo y como inician los cambios de conocimiento?

• La transformación en los patrones del método

¿Qué factores influyen en los patrones de cambio de
momento a momento?
• La producción de estabilidad o coherencia
¿Cómo y porque el uso estable de nuevas ideas emerge
de los periodos de cambio?
• Fuentes de el cambio de conocimiento
¿Cómo interactúan el conocimiento previo con la nueva
informaciónpara producir cambios?

Todas
estas
preguntas
contestan el cómo
y porqué cambia el
conocimiento de un
momento a otro,
durante el dinámico
y continuo proceso
de aprendizaje.

Elementos claves del Método
Microgenético
Los elementos claves del Método Microgenético son recoger datos
detallados y sistemáticos de cada momento del proceso de aprendizaje
para que las preguntas sobre los cambios queocurren de momento a
momento sean contestadas.
Los elementos claves para operacionalizar el método son:
1. Todos o casi todos los eventos de aprendizaje son grabados.
2. Las observaciones del desempeño de los individuos son
densas. Esto permite detectar con mas precisión cuando
ocurre el cambio de conocimiento o estrategias.
3. El periodo de observación tiene que ser suficientemente
largo para...