1LAS UNIVERSIDADES DE AMERICA LATINA EN LA ERA DE LA INFORMACION

las universidades de america latina en la era de la informacion
margarita molina aviles
union de universidades de america latina (udual)
universidad nacional autonoma de mexico (unam)

RESUMEN
En la era de las telecomunicaciones, con la circulación de la imagen y de la palabra, los dispositivos multimedia y el desarrollo formidable de las redes telemática, la humanidad ha entrado en la era dela información y la comunicación universal, eliminando las distancias y fomentando las relaciones internacionales y una concepción global del mundo. Para las universidades esta situación supone hacer frente al gran desafío de la innovación conceptual y tecnológica que les permita ser competitivas nacional e internacionalmente.

En América Latina, los mismos objetivos de las universidades estánsufriendo modificaciones y han debido adaptarse a la realidad cambiante pero previsible en muchos aspectos, entre los que destacan los de orden ecológico y sobre todo los relacionados con las problemáticas sociales presentes en los países latinoamericanos.

Al mencionar los cambios que tendrá la práctica educativa universitaria, habrán de considerarse los recursos tecnológicos de apoyo al proceso deaprendizaje y a la organización de la información, así como a las nuevas demandas que generan sectores de la sociedad organizados e interrelacionados en formas no conocidas apenas veinte años atrás. Bajo esta perspectiva, las universidades latinoamericanas han iniciado a construcción de un modelo universitario con las siguientes características:

Flexible
De calidad
Dirigido
VinculatorioSistémico y autorreferente
Apoyado en medios tecnológicos de comunicación educativa
Sustentable
De proyección nacional e internacional .

Del equilibrio que pueda obtenerse entre los elementos del modelo educativo y los recursos de la comunicación dependerá en gran parte la satisfacción que pueda darse a las comunidades de aprendizaje, considerando que desde ahora:

El conocimiento y lainformación se organizan en estructuras sistémicas y globales, de donde un conocimiento afecta a todas las disciplinas del saber humano;
Las comunidades de aprendizaje, derivadas de lo que se conoce como sociedad de la información, demandan diversas fuentes y alternativas para acceder a los beneficios del conocimiento, de manera de hacer efectivos los principios de la teorías de la decisión y aplicar elconocimiento estructurado en la resolución de problemas concretos; y
La comunicación que se establece entre la institución y las comunidades de aprendizaje debe pasar por interfases tecnológicas y normarse por estructuras de entendimiento común, donde la institución garantice formas de operación flexibles y procesos académicos rigurosos, y los usuarios identifiquen sus capacidades de aprendizaje ydeterminen sus expectativas de conocimiento.

Uno de los mayores retos de las institución de educación superior en América Latina, es el que plantea vincular la oferta educativa con las comunidades de aprendizaje demandantes, en el entendido de que estas comunidades pueden estar integradas por individuos distanciados entre sí, e incluso intercomunicados asincrónicamente. Es indudable que este tipode vinculación sería impensable sin el nivel de desarrollo tecnológicos alcanzado hasta el momento, especialmente en las áreas de la electrónica, la computación y las telecomunicaciones. Ello ha facilitado una mayor cobertura de la educación y mejor atención a los usuarios, aunque también ha propiciado un incremento en los volúmenes de información y un decremento en la vigencia del conocimiento.La comunicación educativa por diversos medios tecnológicos, así, está siendo un imperativo surgido más del proceso de globalización que de las necesidades del proceso educativo. Dadas las condiciones actuales, el reto para las universidades latinoamericanas es lograr el desarrollo de programas de educación en línea y el fortalecimiento de una red universitaria de redes , que involucre el...