1S_2014_GUIA_DE_APRENDIZAJE_PROCESO_DE_PENSAMIENTO_OBRAS_CIVILES_BSC

MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA
PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA
Código: D-PA-P01-F07

Versión: 02

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IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Facultad de Estudios a Distancia - FESAD
Escuela: Ciencias Tecnológicas
Programa: Obras civiles
Código:
Plan: 853
Código:8104687
Asignatura/módulo: Proceso dePensamiento
Semestre al cual pertenece la asignatura/módulo: segundo
Periodo académico: 1 del 2014

Nombre Docente
Cesar Enrique Rojas Sánchez
Hurtado Orduz María Elizabeth
Hugo Hernando Mendoza Vargas
Bertha Sora Camargo

APOYO TUTORIAL
Información de Contacto
E:Mail: cesar.rojas@uptc.edu.co
Tel. Celular:
Tel. Fijo:
E:Mail: maria.hurtado02@uptc.edu.co
Tel. Celular:
Tel. Fijo:
E:Mail:hugo.mendoza@uptc.edu.co
Tel. Celular:
Tel. Fijo:
E:Mail: bertha.sora@uptc.edu.co
Tel. Celular: 3133308784
Tel. Fijo:

CREADS
1_TUNJA
551_SOGAMOSO
567_DUITAMA
554_YOPAL
550_TUNJA

PERFIL PROFESIONAL
El Tecnólogo en Obras Civiles es una persona ética, comprometida con el desarrollo de su comunidad, con
espíritu empresarial y competente para: analizar, ejecutar y resolver problemas en Obras Civiles, trabajaren
equipo, aplicar el conocimiento en diversos contextos, ser un escritor y lector argumentativo, aprender y
actualizarse de manera permanente toda la vida.
PROPOSITO DE FORMACIÓN
Capacitar al estudiante para de planificar estrategias de aprendizaje que se han de utilizar en distintas
situaciones, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y transferir todo ello auna
nueva actuación que pueda hacer más productivo su proceso formativo
METODOLOGÍA
El curso se regirá por los siguientes principios metodológicos:
• Se buscará una elaboración conjunta de conocimientos entre el docente y los estudiantes, más que una
transmisión unilateral por parte del primero.
• Las sesiones tutoriales se dividirán en dos partes; en la primera, se hará la exposición de las dudas odificultades para el desarrollo de los trabajos por parte de los estudiantes, la retroalimentación grupal del
ejercicio y el refuerzo de conceptos; en la segunda, la introducción del nuevo tema y los aspectos a tener en
cuenta para el desarrollo del trabajo siguiente.
• En relación con la participación de los estudiantes en el proceso de introducción a las nuevas fases de
trabajo, se solicitaráncomentarios de lectura, bien sea del texto básico u otros relevantes que serán
indicados por el docente. Sobre ellos pueden proponerse debates ilustrativos, foros o actividades virtuales en
el curso de las sesiones.
Para esta asignatura se ha creado el curso de apoyo virtual de la asignatura, en él, los estudiantes van a
encontrar:
• Guía de aprendizaje
• Material de apoyo
• Material de estudioMACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA
PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA
Código: D-PA-P01-F07

Versión: 02

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• Espacio Para enviar sus productos y tareas
• Foros y Chats de discusión
A través de ésta herramienta, los estudiantes podrán:
• Enviar el desarrollo de los productos de la guía deaprendizaje.
• Presentar las pruebas
• Recibir apoyo tutorial y asesoría mediante los foros y chats.
• Observar calificaciones de productos y prueba integral
• Enviar mensajes al tutor y recibir mensajes del tutor
El Apoyo virtual tiene los siguientes instrumentos y objetivos:
• Tareas: Evidenciar la comprensión de los elementos conceptuales básicos de cada unidad.
• Foros: Abrir un espacio de interlocuciónen el cual se preste la tutoría virtual y se realicen las preguntas,
sugerencias e inquietudes relacionadas con los contenidos expuestos y el desarrollo de las actividades
correspondientes a cada unidad
• Documentos: Ofrecer información complementaria para la profundización en las temáticas del curso
• Retroalimentación: Informar tanto al estudiante como al tutor sobre el progreso alcanzado por...