2011 II RESCILIENCIA Monografia Estadistica

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Fundada en 1551

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
E.A.P. DE PSICOLOGÍA




“LA RESILIENCIA ASOCIADA AL GÉNERO, EN
ADOLESCENTES DEL QUINTO AÑO DE SECUNDARIA DEL I.E. PERUANO JAPONÉS No 7213”



AUTOR

MEZA MOROCCO, YECIE EVELYN

TATAJE BUCHAKOVA, LUDMILA


LIMA – PERÚ
2011


















A todos aquello que contribuyeron
a la elaboración de este trabajo.ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL

1.1 La resiliencia
1.1.1 Antecedentes del concepto
1.1.2 Definición del concepto
1.1.3 Componentes de la resiliencia
1.1.4 Factores que promueven la resiliencia

1.2 Resiliencia y adolescencia
1.2.1 Resiliencia en la etapa de la adolescencia
1.2.2 Características del adolescente resiliente
1.2.3 Adolescentes resilientes: estrategias

1.3Resiliencia y género

CAPÍTULO II: MATERIAL Y MÉTODOS
2.1 Tipo de estudio
2.2 Objetivo de la investigación
2.3 Hipótesis
2.4 Población y muestra
2.5 Instrumento: validez y confiabilidad
2.6 Resultados: Presentación, análisis e interpretación de datos
2.7 Conclusiones
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS







RESUMEN


El objetivo fundamental de esta investigación es determinar si existediferencia significativa entre el grado de resiliencia y el género de estudiantes del quinto año de secundaria del colegio Peruano Japonés No 7213 de la UGEL 01. La técnica de muestreo ha sido probabilística mediante el muestreo aleatorio simple, usando la tabla de números aleatorios (Scheaffer & otros, 1987) se seleccionó una muestra de estudiantes de ambos sexos.
La investigación es de tipodescriptivo. Se empleó como instrumento de investigación la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993).
Los resultados permiten llegar a la conclusión de que no existe relación altamente significativa entre el grado de resiliencia y el género, tanto en la muestra de estudiantes varones como en la de mujeres.

Palabras clave: Resiliencia, género, estudiantes de secundaria.




INTRODUCCIÓN


Laresiliencia es consecuencia de una combinación de factores que permiten a las personas desarrollarse, triunfar, realizarse, hacer las cosas bien a pesar de las condiciones de vida adversas; probablemente la resiliencia en cuanto a la realidad humana sea tan antigua como la propia humanidad, pero el interés científico acerca del tema data desde 1978 con Michael Ruther.
Krauskopf (1996) afirma que elperiodo adolescente pone a prueba la presencia de la resiliencia y ofrece también posibilidades para construir nuevas fórmulas en repuesta constructiva a la adversidad. El adolescente se ve comprometido a cumplir roles sociales en relación con sus compañeros y miembros del género opuesto, al mismo tiempo que se ve enfrentado a conseguir buenos resultados escolares y a tomar decisiones sobre sufuturo. Cada una de estas fases del desarrollo requiere de una capacidad para el afrontamiento, es decir, estrategias conductuales y cognitivas para lograr una adaptación efectiva.

En cuanto al género estudios indican que pertenecer al femenino es considerado como una variable protectora, debido a que se han observado una mayor vulnerabilidad al riesgo en los hombres (Munist & Otros,1998).



CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL


1.1. LA RESILIENCIA
1.1.1. Antecedentes del concepto

El término aparece como tal, en un principio, incorporado a los principios de la ingeniería y más específicamente de la mecánica, para referirse a la característica que tienen ciertos materiales empleados en la construcción de recobrar la forma original con la que fueron moldeados, después dehaber sido sometidos a una presión deformadora.
La adopción del concepto de “resiliencia” a las ciencias sociales tuvo como precedente a la doctora Emy Werner, quien estudió a un grupo de personas desde el nacimiento hasta los 40 años. La investigadora notó que algunos niños que estaban aparentemente condenados a presentar problemas en el futuro al considerar todos los factores de riesgo...