2015 a o INTERNACIONAL DE LA LUZ

2015 año INTERNACIONAL DE LA LUZ
PROYECTOS DE INVESTIGACION GRADO ONCE

¡ERES UN INVESTIGADOR!
JUSTIFICACION
¿QUÉ ES INVESTIGAR?
La palabra investigar viene del latín investigare, la cual deriva de vestigium que significa en pos de la huella, es decir ir en busca de una pista. Vestigium se refería a la marca que dejaba el pie en la tierra. El término está relacionado con: indagar, inquirir,examinar, inspeccionar, rastrear, buscar, explorar.

Desde que nacemos investigamos. Un niño incluso tiene esta habilidad en mayor grado desarrollada, parece que a medida que nos hacemos grandes perdemos esta destreza. Piensa en cuando tenias cuatro o cinco años, el entorno en que te desenvolvías estaba lleno de cosas por descubrir; y que mejor manera de lograr conocer todo a tu alcance sino erainvestigando. En ese momento no pensabas que tenias que colocarte una bata como requisito para poder investigar y no conocías que existían métodos de investigación ni diversos tipos de investigación, pero sí que lograbas grandes descubrimientos.
Los proyectos de investigación constituyen un modo de trabajar cooperativo entre las familias, los compañeros y el colegio.  Desde los proyectos deinvestigación, la investigación es el fundamento del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Lo que se pretende con los "proyectos de investigación" es lograr una metodología que favorezca el aprendizaje autónomo, mediante la toma de decisiones reales y el desarrollo de las estrategias para "aprender a aprender’, tales como: búsqueda de información, planteamiento de problemas y explicación al mismo, el trabajocompartido y en equipo, la comunicación a través de conferencias y la intervención, conocimiento y comprensión del entorno.       
En este proceso de búsqueda y descubrimiento cada estudiante establece qué sabía al principio y qué sabe al final del proceso o qué no sabe y cómo seguir aprendiendo a través  de las nuevas curiosidades que han surgido en el camino. En este proceso de construcción yreconstrucción del conocimiento el alumnado adquiere conocimientos conceptuales, que le permitirán interpretar la realidad vivida; procedimientos y estructura lógica (sentido común), como medio para resolver problemas de la vida cotidiana; y valores, para mejorar la calidad de vida social y de convivencia.
Con la idea de facilitar al educador o educadora el proceso de investigación con los niños yjóvenes se plantean una serie de preguntas que servirán como guía, para que los estudiantes puedan realizar indagaciones sencillas, que los lleven a descubrir y a redescubrir.
Con esta propuesta, se pretende romper con el mito, de que las investigaciones en el área de ciencias naturales, sólo las pueden realizar los científicos connotados; generalmente se conciben como una clase privilegiada, que esla única capaz de producir conocimiento.
Se espera que esta guía, sirva como herramienta, para que el proceso de descubrimiento, resulte una experiencia agradable, y así los niños y jóvenes puedan explicarse los hechos y fenómenos naturales, que ocurren en su entorno, así la ciencia se podría concebir como una experiencia cotidiana, que según Danoff (1990:158), “Puede ayudar al docente y a losniños con quien trabaja a encontrar el sentido de las cosas”.
Adaptado de Ander-Egg, Ezequiel- Técnicas de Investigación Social.




OBJETIVO GENERAL

Diseñar y emprender un proyecto de investigación dentro de su disciplina académica, que lo capacitará para enfrentar y tratar de resolver problemas de su área de estudio siguiendo la metodología de la investigación científica.

Familiarizar alestudiante con los elementos conceptuales y algunas técnicas básicas que le permitan, en su área de estudio, comenzar a resolver problemas de conocimiento, aplicando la lógica del proceso investigativo utilizando determinados instrumentos básicos.

El método científico es una serie de pasos que nos conducen al conocimiento científico.

Etimológicamente la palabra método proviene del griego metá: al...