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Educación Vial
Propuestas para la enseñanza
NIVEL INICIAL Y PRIMER CICLO
DEL NIVEL PRIMARIO

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Segundo grado

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Educación Vial: propuestas para la enseñanza

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NIVEL INICIAL Y PRIMER CICLO DEL NIVEL PRIMARIO

Segundo grado

Un cuento en la vereda
Para trabajar en segundo grado nos focalizaremos en un espacio
de uso público cercano: la vereda. Se hará hincapié en loscambios
ocurridos en relación al uso de este espacio en los últimos años en
las grandes ciudades, y la necesidad de repensar los hábitos que las
personas tienen al circular por ella.

Punto de partida
En las nochecitas de verano los grandes sacaban las sillas y se quedaban ahí charlando, “para tomar aire”. Los chicos jugábamos a las
escondidas, a la mancha, y al ring raje. (Carmen, 59 años).¿Qué cambió en mi barrio de antes y de ahora? Lo que cambia es la
gente, porque cada vez que salgo a la calle pasan personas que no conozco… (Martín, 7 años)
Las bocinas de los autos
llenan de ruidos la siesta;
el canto de un pajarito
pone la calle de fiesta.
Douglas Wright, eljardindedouglas.blogspot.com/2010/11/bocaditos.html
La vereda. Un espacio para transitar, pero no solamente… para82
Educación Vial: propuestas para la enseñanza

los adultos, un momento de nostalgia recordando las veredas de la
infancia, espacio de juegos, de encuentro entre vecinos, de descanso
y de intercambio de información… Espacio de encuentro más que
de tránsito. Pero, para los chicos que hoy están creciendo en las ciudades medianas o grandes, los recuerdos posiblemente serán bien
diferentes.Sea cual sea la relación con este ambiente, la vereda es “oficialmente” el primer espacio público que se encuentra solo al salir de
nuestra casa o de nuestro trabajo. Es el encuentro con el espacio
común. La vereda es el lugar donde se deja de estar en el ámbito de
lo privado y se pasa a integrar el espacio público.

¿Para qué?
La conducta vial, como en cualquier conducta humana, es unhecho social, y por lo tanto, es aprendida. Así, nos conducimos por los
espacios viales según nos hayan enseñado en la casa, en la escuela y
en la acción de control pedagógico y/o represivo de las fuerzas del
orden y de las normas estatales correspondientes.4
En el marco del proyecto de Educación Vial en el que se está
trabajando, en la presente secuencia nos detendremos a pensar
en la veredacomo primer espacio público en el que se pretende
formar a los alumnos y alumnas como partícipes responsables.
En esta propuesta, las veredas de todos los días, como la de nuestro domicilio y la de la escuela, son objeto de estudio porque forman parte del espacio de movilidad urbana por el cual circulamos.
También lo son los cambios ocurridos a través del tiempo en el
uso de las veredas y quehacen que la infancia de quienes son hoy
4 Wright, Pablo. “Imaginarios, símbolos y coreografías viales: una perspectiva antropológica”. En CISEV- II Congreso Ibero-Americano de Seguridad Vial. Iberoamérica por la Seguridad
Vial, 20 al 22 de octubre de 2010, Buenos Aires, Argentina.

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personas adultas, sea diferente a la infancia de losalumnos y
alumnas.
La secuencia comienza por la presentación de un texto literario
inédito de Carolina Tosi. Con él, se pretende que los alumnos y
alumnas “comprendan y disfruten textos literarios y no literarios
leídos a través del docente o en forma compartida con los compañeros con diferentes propósitos”, como se anuncia en los NAP
(Núcleos de Aprendizaje Prioritarios) en relación con lalectura.
¿Cuál es el propósito al introducir el tema con un cuento? Incentivar el disfrute por el relato en sí mismo, para que generar un intercambio que permita que los niños y las niñas relaten sus
experiencias y saberes cuando circulan por la vereda y la calle .

¿Qué enseñamos?*
Formación ética y ciudadana
Los espacios públicos. Señales de tránsito, circulación y uso responsable de los...