24marzo

Páginas: 3 (503 palabras) Publicado: 20 de mayo de 2015
Metáforas, estilos y paradigmas
Que es una metáfora y porque se considera tan importante en el diseño de una buena interfaz?
Cuando queremos comunicas un concepto abstracto de una manera másfamiliar y accesible utilizamos el recurso de la metáfora
Metáforas verbales
La metáfora se utiliza cuando queremos comunicar un concepto abstracto de una manera familiar accesible
Las metáforas verbalespueden ser herramientas útiles para ayudar a los usuarios a iniciarse en el aprendizaje de un nuevo sistema. Crear modelos mentales.
Metáforas visuales.- en vez de pensar en interfaces verbales comomedio de hacer entender a los usuarios la interfaz, fue un poco más lejos y desarrollo una interfaz visual basada en la oficina física.
La base de la metáfora consistió en crear objetos electrónicossimulando los objetos físicos en una oficina
Metáfora del escritorio.- fue la primera metáfora global. Reproducir una sobremesa de oficina y todos los objetos que tenemos en ella y en sus alrededores.
Losparadigmas de interacción representan los ejemplos o modelos de los que se derivan todos los sistemas de interacción.
Los paradigmas interactivos actuales son
1.- el ordenador de sobremesa
2.- larealidad virtual
3.- la computación ubicua
4.- la realidad aumentada
Ordenador de sobremesa.- paradigma dominante
El usuario básicamente interacciona sentado en una mesa con un ordenador de sobremesa demanipulación directa.
Entornos virtuales y realidad virtual
Va desde interfaces de tres dimensiones con las que se puede interaccionar y actualizar en tiempo real hasta sistemas en que el nivel deautonomía, interacción y sensación de presencia es prácticamente igual al del mundo real.
Las condiciones para hablar realmente de un sistema de realidad virtual son las siguientes:
1.- sensación depresencia física directa
2.- indicaciones sensoriales en tres dimensiones
3.- interacción natural
Computación ubicua
Mark weiser (1991) ilustro un nuevo paradigma de interacción publicando un artículo...
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