25 DE MAYO
Páginas: 2 (479 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2013
PROYECTO: “25 DE MAYO”
DURACIÓN:
FUNDAMENTACIÓN:
Los alumnos del Jardín están construyendo la idea de tiempo, proceso aún no concluido, lo cual supone cierto resguardos a la hora de pensar cómopromover aprendizajes en torno de cuestiones históricas. El propósito que orienta la tarea en este aspecto es el de ofrecer diversas aproximaciones a la indagación del pasado, abordando la idea decambios y permanencias, central en el campo de las Ciencias Sociales. Desarrollando un itinerario de actividades posibles, tomando como eje la vestimenta de la época, entendiéndola como objeto social,cargado de sentidos y producto de la interacción de numerosas relaciones. Se trata de un aspecto de la vida cotidiana que nos muestra, a la vez que nos permite analizar, modos de vida ligados a factoressociales, económicos, políticos, culturales, históricos y tecnológicos.
El indagar sobre la vestimenta de distintos actores sociales cerca de 1810 puede actuar, de algún modo, como “ventana” a travésde la cual conocer la vida en ese tiempo.
OBJETIVOS:
Brindar la posibilidad de conocer acerca de la época colonial, a través de la vestimenta.
Favorecer el acercamiento de los alumnos a laconfección de vestimenta colonial.
Tomar contacto con el pasado colonial a través del tiempo en las formas de vida.
Conocer la música y los bailes tradicionales de aquella época.
Valorar los símbolospatrios.
CONTENIDOS:
Inicio en el conocimiento y valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la familia y la nación.Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo (como se vestían los hombres y mujeres de la época colonial y en la actualidad).
Valoración y respeto por los símbolos patrios.ACTIVIDADES:
A partir del relato del cuento “Una historia de amor réquete réquete vieja”, describir el espacio social de la época colonial.
Abrir el diálogo para que los chicos expresen qué características...
DURACIÓN:
FUNDAMENTACIÓN:
Los alumnos del Jardín están construyendo la idea de tiempo, proceso aún no concluido, lo cual supone cierto resguardos a la hora de pensar cómopromover aprendizajes en torno de cuestiones históricas. El propósito que orienta la tarea en este aspecto es el de ofrecer diversas aproximaciones a la indagación del pasado, abordando la idea decambios y permanencias, central en el campo de las Ciencias Sociales. Desarrollando un itinerario de actividades posibles, tomando como eje la vestimenta de la época, entendiéndola como objeto social,cargado de sentidos y producto de la interacción de numerosas relaciones. Se trata de un aspecto de la vida cotidiana que nos muestra, a la vez que nos permite analizar, modos de vida ligados a factoressociales, económicos, políticos, culturales, históricos y tecnológicos.
El indagar sobre la vestimenta de distintos actores sociales cerca de 1810 puede actuar, de algún modo, como “ventana” a travésde la cual conocer la vida en ese tiempo.
OBJETIVOS:
Brindar la posibilidad de conocer acerca de la época colonial, a través de la vestimenta.
Favorecer el acercamiento de los alumnos a laconfección de vestimenta colonial.
Tomar contacto con el pasado colonial a través del tiempo en las formas de vida.
Conocer la música y los bailes tradicionales de aquella época.
Valorar los símbolospatrios.
CONTENIDOS:
Inicio en el conocimiento y valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la familia y la nación.Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo (como se vestían los hombres y mujeres de la época colonial y en la actualidad).
Valoración y respeto por los símbolos patrios.ACTIVIDADES:
A partir del relato del cuento “Una historia de amor réquete réquete vieja”, describir el espacio social de la época colonial.
Abrir el diálogo para que los chicos expresen qué características...
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