25 de mayo

Páginas: 3 (519 palabras) Publicado: 12 de noviembre de 2014
25 de mayo
La dirección general de Cultura y Educación de Buenos Aires informó que, en el marco de la celebración el próximo miércoles de un nuevo aniversario de la Revolución de Mayo, alumnos ydocentes de la Provincia preparan no
sólo actos alusivos para recordar esa fecha patria, sino también
actividades especiales para el aula.
El próximo miércoles 25 de Mayo es un día feriadoinamovible, por lo que las escuelas programarán sus actos para el día hábil anterior, martes 24.
Como en otras celebraciones, la cartera educativa publicó en su portal en Internet http://www.abc.gov.ar/, en elsitio de Efemérides, un informe especial con material didáctico sobre la fecha que incluye información e imágenes sobre los acontecimientos en Europa por entoces, la vida colonial en Buenos Aires yen los fortines de la campaña, la gesta de Mayo, la conformación de la Primera Junta de Gobierno y los cambios políticos que generó.
La cartera educativa bonaerense destacó que el abordaje de laSemana de Mayo es parte de los contenidos del diseño curricular de los distintos niveles de la enseñanza.
La dirección provincial de Educación Primaria elaboró distintas propuestas para el trabajo docenteen las aulas, y para el primer ciclo del nivel (primero, segundo y tercer año) desarrolló una propuesta titulada “Cartas que van, cartas que vienen… en la colonia”.
La iniciativa, a partir de lalectura de una carta de una joven a sus padres o del virrey Cisneros al rey de España, permite a los alumnos sumergirse en un aspecto de la vida cotidiana de la colonia e indagar acerca de cómo secomunicaban los habitantes y qué características tenía la comunicación epistolar.
La propuesta incluye sugerencias como narraciones por parte de los niños; observación de mapas para identificar distancias,territorios y los países actuales que los ocupan; análisis de ilustraciones sobre los chasquis incas, sus vestimentas y las postas; inferir a partir de las cartas cómo era la relación entre adultos...
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