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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 094, D.F.CENTRO


“LA EDUCACIÓN PREESCOLAR DE ACUERDO A LAS POLITICASGUBERNAMENTALES”

ELABORÓ: EMBA GARCIA ROSA ELVIA
ASESORA: MALDONADO SALAZAR TERESITA DEL NIÑO JESÚS
MATERIA: ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE PREESCOLAR.

GRUPO: 102


FECHA: 28 DE FEBRERO DEL 2015


Cuadro resumen de la educación preescolar a través de las políticas gubernamentales
Año
Situación económica, política y social
Política educativa
Institucionalización de la educación preescolar
Cobertura de la educaciónpreescolar
Formación docente
Características del Programa de educación preescolar
1940
+ Se propicia el crecimiento económico a través del impulso de la industria.
+Se favorece a las empresas privadas y al capital extranjero.

+Sexenio de Ávila Camacho.

+ La enseñanza se orientó a la conservación y desarrollo del trabajo científico.
+ Una prioridad fue lograr la unidad nacional.
+ En los primerosaños del régimen de Ávila Camacho el art, 3ro no fue reformado ya que persistía la ideología socialista ante el nuevo régimen.
+ Se nombran tres secretarios Luis Sánchez, Octavio vejar y Jaime Torres Bodet
+ Luchas internas dentro del magisterio.
+Estarían obligados todos los mexicanos a recibir educación militar.

+ La educación impartida por el estado fuera ajena a cualquier doctrinareligiosa.
+ Orientada hacia el programa nacionalista, científico y democrático.
+ Se reestructuro la secretaria de educación pública.
+ Implementación de la educación pública militarizada.


+ La enseñanza militar se impartiría a maestros y alumnos en las escuelas que el gobierno sostenía.


1942

+ Octavio Véjar Vásquez.
+ Se contaba con un presupuesto limitado para el pago de personal, no fue posiblecrear más plazas y planteles de inmediato.
+ Con Octavio vejar se promulgo una nueva ley orgánica de educación pública.
+ La educación preescolar por decreto presidencial los jardines de niños regresaron a la SEP.

+ Se formaron la escuela normal superior y normal de especialización.
+ Otros centro educativos de nivel superior.
+ Se creó las escuelas prácticas de agricultura.
+ El servicio deeducación pública militar estaría a cargo de la secretaria pública, estado mayor presidencial, defensa nacional.
+ Se creó el departamento de educación preescolar.
+ Reorganización de la labor educativa del sector preescolar dentro de la secretaria de educación.
+ Surge la organización brigadas de alegría.


+ Se expidieron los nuevos programas para las escuelas primarias del país, urbanas y rurales.+ En el régimen de Ávila Camacho se mantuvieron los programas de enseñanza y libros de texto del periodo de Lázaro Cárdenas.
+ Los planes y programas fueron sometidos a revisión general con el propósito de orientarlos a la unidad nacional.
+ La maestra Rosaura zapata encargo a una comisión la elaboración de un nuevo programa para actividades propias del jardín.
+ El nuevo programa contemplaba tresaspectos a desarrollar salud, educación y recreación.

1943
+ Jaime Torres Bodet secretario de educación pública.
+ Alto porcentaje de analfabetismo, carencia de escuelas y maestros.
+ Inicia reforma educativa logrando integrar las tareas de la SEP con un sentido nacionalista.
+ Unificación magisterial.
+ Surge el sindicato nacional de trabajadores de la educación dirigido por el general LuisChávez.





1944
+ Se consideraron becas a las educadoras titulares.
+ Se fomentó la participación de la comunidad de manera directa.
+ Se promulga la ley de emergencia para la campaña nacional contra el analfabetismo.
+ Programa federal de construcción de escuelas.

+ Se federalizaron cuatro escuelas normales en cuidad victoria, Morelia, Oaxaca y Pachuca.
+ Creación del instituto federal de...