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Adolescentes, Identidad Nacional
y Valoración de la Historia

Maribel Pulache (PUCP)
Paulo Peña
(PUCP)

IDENTIDAD
Definición de Identidad

- Concepto subjetivo que tiene el individuo de sí
mismo. (Vignoles, 2005)
-Esta puede abarcar: 1.Identidad personal: evaluación
muy aislada del grupo 2. Identidad social: hasta una
evaluación fuertemente vinculada a un grupo.
(Ashmore, Deaux,McLaughlin-Volpe, 2004)

-Relaciones Intergrupales : endogrupo y exogrupo
-Comparación social
-Autocategorización
(Ashmore,y otros, 2004;
Espinoza,2007, Morales,2001)

Proceso y constructos
implicados

- Motivaciones: autoestima, la continuidad, la
distinción, la pertenencia, la eficacia y su significado .
( Vignoles, 2005)
- Puede facilitar la formación de estereotipos,
(Ashmore y otros, 2004) prejuicio ydiscriminación como formas de protección de
la identidad (Espinosa, 2007).

IDENTIDAD NACIONAL y ETNICA
Identidad Nacional

Las dimensiones
temporales de
comparación-el pasado y
presente.

la nación –como
contenido.

Los “otros” y “nosotros” en
diferentes contextos

(Nigbur y Cinnirella 2007;
Carretero, 2004)

Identidad Étnica
- Exploración, resolución y afirmación de la misma
-Se ha tomado en cuentala familia, la vecindad y el lugar donde se
encuentra situacionalmente el individuo
(Suple,2006;Hoyos, 2007)

IDENTIDAD NACIONAL
PERUANA

Definición

“reconocimiento de pertenencia a la
categoría social peruano y los
contenidos asociados a dicha
pertenencia”

Grado de Identificación

¿Qué significado
tiene ser peruano?

Autoestima Colectiva

¿Cómo me siento
ser peruano?

Elementos de
la
IdentidadNacional
Autoconcepto Colectivo

¿Cómo es un
peruano?

(Espinosa,2003)

Pregunta de
Investigación

Objetivo
General

Objetivos
Específicos

• Describir la relación entre el
reconocimiento de pertenencia
(autoconcepto del ser peruano)
y valoración de la historia en un
Colegio de Lima

¿Cuál es
la relación entre
Identidad nacional
y valoración de la
historia
de los
jóvenes
adolescentes?

Describiry
analizar la relación
entre identidad
nacional y
la valoración de
la historia del país
en adolescentes
de un colegio
de Lima.

• Describir la relación entre el
significado valorativo (autoestima
colectiva) del ser peruano y
valoración de la historia en
un colegio de Lima
• Describir la relación entre el
significado emocional (grado
de identificación) del ser
peruano y valoración
de la historiaen un colegio de Lima
• Describir el reconocimiento
de pertenencia étnico (grado
de identificación y étnica) en el
Perú y ls valoración del grupo
étnico en un colegio de Lima
• Describir y analizar los resultados
obtenidos en la muestra estudiada

Metodología

• Aproximación exploratoria de
nivel descriptivo-correlacional
no experimental
(Hernández y otros, 1991)
• Se utilizó un instrumentocuantitavo, el cual consistió
en una escala correspondiente
a cada variable estudiada. Cada
escala presenta una alta
confiabilidad ( α>.60)
• El muestreo es de tipo no
probabilístico estratificado
(Kerlinger, 1988). Participaron
159 adolescentes escolares,
donde solo 135 pruebas fueron
válidas: 94 varones y 41 mujeres,
de 4to y 5to año de secundaria

RESULTADOS
- Frecuencia de Grado
de Identificación
-Frecuencia de
Autoestima y perfiles
- Autoconcepto

¿Cuánto es el Grado de identificación
con el Perú en los adolescentes?

N = 135

¿Cuánto es el orgullo de ser
peruano en los adolescentes?
Perfiles de peruanos según la escala de
Autoestima Nacional

¿Como somos los peruanos según los adolescentes?
1. Características

3. Valoración negativa del

alocéntricas vs
caracteristicas menosalocéntricas (Colectivistas)

menos imagen antisocial

individuo vs menos
valoración negativa

Trabajadores

.624

-.077

-.224

Corruptos

-.091

.538

.011

Fracasados

-.251

.301

.369

Cumplidos

.620

-.052

-.217

Conformistas

-.014

.447

.117

No Confiables

-.084

.396

.354

Honrados

.692

-.041

.018

Capaces

.394

-.011

-.520

Alegres

.322

.149

-.512

Honestos

.556

-.201

-.190...