29 PS CienciasI 09marzo 13marzo

Instituto
 Estatal
 de
 Educación
 Pública
 de
 Oaxaca
 
Subsecretaria
 de
 Educación
 Básica
 
Departamento
 de
 Escuelas
 Secundarias
 Generales
 
Ciencias
 I
 (Biología)
 

 
Planeación
 de
 Actividades
 Semanales
 
 

 

Escuela:
 
Profesor(a):
 
Grado
 /
 Grupo:
 
Modulos
 de
 50
 min:
 

Jose
 Vasconcelos
 

  Ciclo escolar:
  2014
 –
 2015
 
Eber
 Avendaño
 Avendaño
 
 
Asignatura:
  Ciencias
 I
 (Biología)
 
Primero
 “C”
 

 
Fecha:
  09
 al
 13
 de
 Marzo
 del
 2015
 
6
 

 
Bloque:
  Tercero
 

 
Bloque:
  III.
 La
 respiración
 y
 su
 relación
 con
 el
 ambiente
 y
 la
 salud
 
Tema:
  3.1
 Respiración
 y cuidado
 de
 la
 salud
 
Subtema:
  3.1.1
 Relación
 entre
 la
 respiración
 y
 la
 nutrición
 en
 la
 obtención
 de
 la
 energía
 para
 el
 funcionamiento
 del
 cuerpo
 humano
 

 
-­‐
 Ientificarán
 la
 respiración
 como
 proceso
 que
 caracteriza
 a
 todos
 los
 seres
 vivos
 
-­‐
 Analizarán
 las
 cuasas
 de las
 enfermedades
 respiratorias
 más
 frecuentes
 y
 cómo
 prevenirlas
 
-­‐
 Compararán
 distintas
 estructuras
 respiratorias
 como
 evidencias
 de
 la
 diversidad
 y
 adaptación
 de
 los
 seres
 vivos
 
Propósitos:
 
-­‐
 Reconocerán
 la
 importancia
 histórica
 del
 desarrollo
 tecnológico
 en
 el
 tratamiento
 de
 las enfermedades
 respiratorias
 
-­‐
 Aplicarán
 e
 integrarán
 habilidades,
 actitudes
 y
 valores
 en
 el
 desarrollo
 de
 proyectos,
 enfatizando
 la
 sistematización
 y
 
síntesis
 de
 información
 y
 la
 organización
 de
 foros
 para
 presentar
 sus
 resultados
 
-­‐
 Explicar
 el
 proceso
 general
 de
 la
 respiración en
 el
 ser
 humano
 
Aprendizajes
 
-­‐
 Relacionar
 los
 procesos
 de
 respiración
 y
 nutrición
 en
 el
 funcionamiento
 del
 organismo
 
esperados:
 
-­‐
 Reconocer
 la
 importancia
 de
 la
 respiración
 en
 la
 obtención
 de
 la
 energía
 
-­‐
 La
 comprensión
 de
 fenómenos
 y
 procesos
 naturales
 desde
 la perspectiva
 científica
 
-­‐
 Comprensión
 de
 los
 alcances
 y
 limitaciones
 de
 la
 ciencia
 y
 del
 desarrollo
 tecnológico
 en
 diversos
 contextos
 
Competencias:
 
-­‐
 Toma
 de
 desiciones
 informadas
 para
 el
 cuidado
 del
 ambiente
 y
 la
 promoción
 de
 la
 salud
 orientadas
 a
 la
 cultura
 de
 la
 prevención
 

 
Sesiones
 y
 
Modalidad
 de
 trabajo
 /
 
Recursos:
 
Evaluación:
 
Observaciones:
 
fechas:
 
Secuencia
 didáctica:
 

 

 
Inicio:
 
El
 docente
 comenzará
 pasando
 lista
 de
 forma
 verbal
 a
 los
 alumnos,
 
los
 mismos
 tendrán
 que
 índicar
 con
 voz
 fuerte
 y
 audible
 que
 se
 
encuentran
 en el
 salón,
 en
 caso
 contrario
 no
 se
 tomará
 la
 asistencia
 
-­‐ Orden
 de
 los
 
de
 ese
 día.
 
alumnos
 
Desarrollo:
 
-­‐ Planeación
 
 
El
 docente
 anotara
 en
 el
 pizarrón
 el
 siguiente
 título:
 “Relación
 entre
 
semanal
 
-­‐ Interacción
 de
 
la
 nutrición
 y
 la
 respiración”,
 posteriormente pediar
 a
 los
 alumnos
 
-­‐ Pizarrón
 
los
 alumnos
 
que
 anoten
 el
 título
 en
 su
 libreta,
 posteriormente
 el
 docente
 ira
 
blanco
 
con
 el
 profesor
 
explicando
 la
 relación
 entre
 los
 sistemas
 digestivo
 y
 respiratorio
 para
 
-­‐ Plumones
 

 
la
 correcta
 nutrición
 y
 mantenimiento
 del...