2A Sesion

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2La función formativa de la evaluación en el aula

Ciclo escolar 2012-2013

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA

La función formativa de la evaluación en el aula
Segunda Sesión de Trabajo Académico para el Consejo Técnico Escolar

Ciclo escolar 2012-2013

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La función formativa de la evaluación en elaula

Ciclo escolar 2012-2013

La función formativa de la evaluación en el aula. Segunda Sesión de Trabajo Académico para el Consejo Técnico Escolar. Ciclo Escolar 2011-2012, fue elaborado por personal de la Dirección de Desarrollo Curricular para la Educación Primaria, adscrita a la Dirección General de Desarrollo Curricular de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de EducaciónPública.

Coordinación Académica Noemí García García Rosa María Nicolás Mora María Guadalupe Fuentes Cardona

Elaboración María Eréndira Tinoco Ramírez

Revisión Técnica María Guadalupe Fuentes Cardona María Esther Tapia Álvarez

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La función formativa de la evaluación en el aula

Ciclo escolar 2012-2013

ÍNDICE
Página Introducción Propósitos Bibliografía Materialesrequeridos Dinámica de trabajo Actividades de inicio Actividades de desarrollo Actividades de cierre Anexos Anexo 1 Anexo 2 Anexo 3 Anexo 4 Anexo 5 Anexo 6 4 6 6 7 7 7 10 15 16 17 20 21 22 25 31

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La función formativa de la evaluación en el aula

Ciclo escolar 2012-2013

INTRODUCCIÓN
Dentro de las acciones que la Dirección General de Desarrollo Curricular de la Subsecretaría deEducación Básica de la SEP, impulsa a través de la Dirección de Desarrollo Curricular para la Educación Primaria (DDCEP) para favorecer la implementación del currículo 2011, se propuso contribuir al trabajo que realizan las Coordinaciones Estatales de Asesoría y Seguimiento en el marco de la asesoría a las escuelas, mediante el diseño de una serie de cinco Sesiones de Trabajo Académico para elConsejo Técnico Escolar. La finalidad de estas sesiones es proporcionar a los asesores que acompañan a las escuelas en el cambio educativo que se deriva de la reforma, insumos para que contribuyan a que los docentes y directores escolares, discutan y reflexionen en colectivo temas asociados al currículo y que han sido el centro de las necesidades que estos actores educativos expresaron en el seguimientorealizado a la implementación del currículo y durante la etapa de prueba en aula de la Cartilla de Educación Básica, llevados a cabo en el ciclo escolar 2011-2012. Las sesiones de trabajo académico abordarán los temas de la evaluación formativa, la planificación didáctica y los ambientes de aprendizaje que favorecen el desarrollo de competencias. Su desarrollo llevará a cabo bajo los títulos ycalendarización que se presenta a continuación:
SESIONES DE TRABAJO ACADEMICO PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2012-2013 TEMAS La evaluación para el aprendizaje en primaria I. La evaluación para el aprendizaje en primaria II. La planificación didáctica en la escuela primaria I La planificación didáctica en la escuela primaria II. La gestión de ambientes de aprendizaje para el desarrollo de competencias en laescuela primaria.

FECHA DE REALIZACIÓN Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero

Las sesiones tienen un carácter autoadministrable; es decir, pueden llevarse a cabo por el personal del plantel sin que se requiera la presencia de un asesor y/o coordinador externo que coordine el desarrollo de las actividades, por lo que cualquier actor educativo puede acceder a ellas y construirse unpanorama general del tema que aborda. En esta segunda sesión, se plantean actividades con las que se espera favorecer el análisis y la reflexión sobre la implementación del enfoque formativo de la evaluación en el aula a partir de contenidos que dan continuidad a los que se abordaron en la sesión anterior. Dichos contenidos son: la noción de evaluación en el proceso de aprendizaje; la

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