3 DISERTACION SANTILLANA

I. LA DISERTACIÓN FILOSÓFICA 
La  disertación  filosófica  es  un  ​
texto  personal  ​
en  el  que  hay  que  esmerarse  por 
exponer  claramente  un  problema  filosófico  tratando,  en  lo  posible,  de  «resolverlo». 
Supone  un  ​
esfuerzo de  reflexión  ​
que exige  pericia  para conducir y expresar el propio 
pensamiento.  Se trata de un acto filosófico que requiere aprender una ​técnica, ​
pues es 
un  género  particular  de  composición  escrita  que  sigue  unas  reglas  específicas  a  las 
que conviene ajustarse. 
La  disertación  se  inscribe  en  una relación con un  destinatario  e  implica la  voluntad de 
convencer  por  medio  de  la  ​
argumentación.  ​
Así  pues,  esta  técnica  filosófica  sólo  es 
pensable como un ​
diálogo ​
basado en la argumentación racional. 
En ella  se  pone  a  prueba  el  ​
espíritu  crítico  ​
de  quien  la  elabora  y  la  capacidad  de 
plantear  y  analizar  ​
las  nociones  y  problemas  que  un  tema  pone  en  juego.  En 
definitiva,  se  pretende  construir  ​
una  reflexión  clara,  rigurosa  y  coherente;  ​
no  se 
trata, en absoluto, de reproducir una lección aprendida. 
El  modelo de disertación más extendido consta de ​
tres partes: ​
introducción, desarrollo 
y conclusión. 
1. Introducción 
Tiene  que  ser  ​
precisa  y  no  muy  extensa  ​
(10  ó  15 líneas  como máximo).  En ella se 
plantea  el  problema o problemas  presupuestos  en  el título de la  disertación, cuál es su 
importancia, su historia y si tiene actualidad.  
Si  el tema no está formulado en forma de ​
pregunta, ​
entonces es pertinente abrir una o varias  cuestiones  que  muestren  el  problema  o  problemas  filosóficos contenidos  en el 
mismo.  Por  ejemplo,  si  el  tema   es  «Libertad  y  liberación»,  una  de  las preguntas  que 
podríamos  hacer  es:  «  ¿La  libertad  conduce  siempre  a  la  liberación?».  Con  ello,  la 
reflexión se enfoca de forma más directa.
 
En  la  introducción  no  es  necesario  adelantar  la  solución (tesis)  a  la  que  se  quiere 
llegar,  ésta  se  puede  descubrir  al  hilo  de  las  argumentaciones  expuestas  en  el 
desarrollo  y  expresar  con  claridad  en  la conclusión. Aunque también se puede mostrar 
una  postura  en  la  introducción,  justificarla  en  el  desarrollo  y  afirmarla  de nuevo  en  la 
conclusión. 
Es  conveniente  indicar  los  ​
pasos  que  se  van  a   seguir  ​
en  el  desarrollo  (un  ​
plan  de 
desarrollo). 
2. Desarrollo 
En esta parte  se  despliega y llena  de  contenido el  plan  proyectado.  Para ello hay  que 
poner  en  juego  » los conocimientos ​
que se tienen sobre la materia en  cuestión, sin 
divagar  hacia cuestiones  irrelevantes.  Es  el  espacio dedicado al debate, a la discusión 
de  tesis  diferentes.  Tal  discusión  debe  estar  argumentada  con  claridad,  precisión  y 
coherencia, e ilustrada con ejemplos y comparaciones. 
No existe un plan universal válido ​
para todos los temas. Son siempre posibles varios 
tipos de estrategias. Sin embargo, ciertos asuntos demandan un determinado plan. Por 
ejemplo: 
a)  Cuando  el  tema  exige  afirmar o  negar  una  tesis ​
como  la  siguiente:  «¿Se  puede 
decir que los seres humanos somos libres?», el plan puede comenzar exponiendo la 
tesis que se rechaza; seguidamente, los argumentos de la misma; para luego refutar 
dichos  argumentos  y  pasar  a  establecer  la  tesis  contraria,  que  es  la que  se  quiere 
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defender.  O  bien,  se  puede  empezar  exponiendo  la  tesis  a  defender  con  sus 
respectivos  argumentos;  después,  las  objeciones  contra  esa tesis;  y, por  último,  la  
refutación de esas objeciones. 
b)  Cuando  permite  afirmar  o  negar  una  tesis,  ​
pero  también  una  postura 
intermedia:  una  síntesis,  entonces  se  puede  plantear  una  estrategia dialéctica. Por 
ejemplo,  ante  la  cuestión  «¿Se  puede  decir  que  la  cultura  es  la  que  hace  al  ser 
humano?»,  la   respuesta  puede  defender  que ...