3 USAER DETECCIÓN INICIAL 2

ANEXO 3
DETECCIÓN INICIAL
Nombre de la Escuela: USAER:
Nombre del alumno:
Grado:Grupo:
Condición:
Fecha de elaboración:

1. Condiciones físico-ambientales en que trabaja con mayor comodidad. (Ubicación delalumno/a dentro del aula).
 Cerca del profesor._____  Sólo-aislado. _____
 En las últimas filas. _____  Junto a unos determinados compañeros.____
La iluminación es adecuada para leer y ver elpizarrón
si
no
La ventilación es buena
si
no
Sillas y mesas son adecuadas y suficientes
si
no
Tamaño de salón es adecuado al numero de alumnos
si
no
Salón tiene biblioteca o rincón de lectura
si
no

2-Competencia curricular en campos formativos
Campo de formación
Nivel de competencia curricular
Lenguaje y comunicación






Pensamiento matemático






Exploración y comprensión del mundonatural y social






Desarrollo personal y para la convivencia







3. Estrategias que utiliza para la resolución de sus tareas:

si
no

si
no
Se para a pensar


Las aborda de forma impulsiva


Esconstante


Es inconstante


Trata de comprender


Trata de memorizar


Competitivo


Cooperativo


Ritmo adecuado de trabajo


Mantiene un ritmo lento









Actitud ante las tareas

Sino

si
No
Tiene facilidad de ejecución


Presenta muchas dificultades


Aborda las tareas paso a paso


Las aborda de manera global


Ni siquiera inicia las tareas


Se centra en hechos concretos


Secentra en aspectos generales.


Termina las tareas con ayuda.


Acaba las tareas sólo


Necesita trabajos estructurados


Organiza su trabajo


Termina los trabajos a tiempo



Tipo de actividadesque prefiere:

si
no
Las que suponen hacer o realizar una tarea


Las que suponen observar


Las que suponen pensar, imaginar, representarse las cosas



3. Estilo de aprendizaje (Felder-Silverman)...