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3. Principios de la Andragogía.
“PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA ANDRAGOGIA”
Dr. Rubén A. Backman

Resumen

Con el objeto de entender el verdadero significado de la ciencia de la Andragogia, se aborda en el desarrollo del presente artículo científico la importancia de dos principios fundamentales de dicha ciencia como formadora de la educación en adultos; se identifica que en dichos principiosdescansa su fundamento, el porqué de su existencia y éxito en su aplicación formadora.

El presente texto se desarrolla con la bibliografía de varios autores especialistas en la ciencia de la Andragogia que la colocan como parte de las ciencias de la educación, que apoyan su implementación e institucionalización en la educación de adultos, se tomó como base el libro titulado Andragogia del DoctorAdolfo Alcalá material que recoge varias opiniones al respecto y se complementa con la obra Inteligencia Emocional del autor Daniel Goleman.
Palabras clave
Andragogia, proceso enseñanza aprendizaje, participante, horizontalidad, participación, educadores, adulto, adultez, facilitador


Introducción

El desarrollo del texto que se expone, surge de la importancia que en una ciencia poseen susprincipios, espíritu y dinamismo de una ciencia.

Por la poca presencia y falta de aplicabilidad que ha tenido la ciencia de la Andragogia en la educación de adultos especialmente en la política educativa guatemalteca, considero necesario en este pequeño aporte abordarla como tal, como ciencia de la educación, conocer sus principios fundamentales que le dan vida a su ejecución y práctica , en sudesarrollo se involucra al lector en la comprensión de la definición de la ciencia, sus componentes, el secreto de su efectividad, pretendiendo con ello que al final de su lectura se convierta en un adepto mas de dicha ciencia y en la medida de su inclusión en la sociedad la aplique.

La ciencia de la Andragogia es considerada como “la ciencia que se ocupa de investigar y analizar sistemáticamente laeducación de los adultos” Adolfo Alcalá (1999.: ….) ; Felix Adan citado por Alcalá en su obra Andragogia, afirma que: “ la Andragogia es la ciencia y arte de la educación en adultos.” (…..:25)
El citado estudioso de la ciencia enfatiza en tópicos tales como: “adultez, características del adulto en situación de aprendizaje, comparación de los hechos andragógico y pedagógico , principios de la Andragogia, modelo andragogico y teoría sinérgica , aportan resultados de importancia para comprender las características que diferencian al adulto del adolescente y el niño , especialmente en lo que se refiere a su educación.” Alcalá (….:25,26)

Consultado en su libro Andragogia por el Doctor Adolfo Alcalá, Manuel Castro Pereira quien profundizó como estudioso de la referida ciencia en la elaboración deun Modelo curricular andragogico, al referirse en el mismo a los componentes del referido modelo: “ Un modelo Andragogico encuentra su dinamismo en los siguientes componentes:
• El participante adulto,
• El andragogo ,
• El grupo de participantes y
• El ambiente

• “El participante adulto: Es el primero y principal recurso en la situación de aprendizaje. Apoyándose en sus conocimientos yexperiencias anteriores, el participante no hace mas que continuar la explotación y/o descubrimiento de sus talentos y capacidades.”

• “El andragogo: Esa es una persona reconocida como componente, ya sea en el campo del aprendizaje a realizar, o cómo se puede realizar, o aún los dos a la vez . Persona-referencia y/o persona experta, el andragogo puede y debe desempeñar variados roles, tales como:consultor, transmisor de informaciones, facilitador, agente de cambio, agente de relación, tutor, etc.”

• “El grupo: Los adultos reunidos en grupos participantes, constituyen un conjunto de recursos debido a sus experiencias anteriores y de voluntad para aprender. De esta manera, cada uno de los miembros del grupo se convierte en agente de aprendizaje, ya sea en lo referente al contenido o al proceso.”...