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3.6 La profesión académica
A pesar de que había muchas personas que se dedicaban a dar enseñanzas, la universidad no contempló en sus desarrollos modernos abrir una carrera para formar maestros,investigadores, académicos o profesores, a pesar de que un porcentaje importante de sus egresados se dedican a alguna de estas tareas, otro problema que tuvo la sociedad se relaciona con el hecho de quemuchos profesionales, ven la enseñanza o las tareas académicas, solamente como una actividad más de las mucho que realizan. Para resolver este problema se fueron diseñando a través del tiempo víaspara resolver este limitante, especialmente la relacionad con las bases psicopedagógicas y de investigación que pudieran permitir mejor procesos de enseñanza y de aprendizaje en las aulas universitariosy sobre todo de convertir a las universidades.
Una de las vías para profesionalizar la academia en el nivel superior son las carreras en educación y algunas de diverso enfoque, pero con acentuacióndidáctica y de investigación, que se expandieron a partir de los años setenta. Las nuevas formas de organización y gestión del conocimiento en las universidades han llevado a la distinción entre laactividad docente y la académica. De esta forma el docente es aquel que centra su tarea en el trabajo de aula y el académico, tiene como eje fundamental de su trabajo la investigación.
La universidadpública tiene como funciones sustantivas la docencia, la investigación y la extensión; las dos primeras se explican por si solas, la última equivale a difundir el conocimiento y la cultura a todos lossectores de la sociedad.
La investigación es una práctica social que incorpora a diversos sectores de la sociedad además del propiamente académico y educativo; sus objetivos están marcados por elavance científico y las demandas sociales. La formación de investigadores se promueven principalmente en el posgrados y la profesionalización se da en torno en proyectos específicos que se desarrollan...