31agosto

UNIVERSIDAD ANÁHUAC
FACULTAD DE EDUCACIÓN









NOMBRE DEL PROYECTO.


PROYECTO DE PRACTICUM DE PEDAGOGÍA V: EVALUACIÓN


QUE PRESENTA:
Sofía Lara Ascencio



ASESORA ACADÉMICA ASESORA EXTERNA
Mtra. Penélope J. González Cano Ing. Aida González




HUIXQUILUCAN, EDO. DE MÉXICO A, 24 DE NOVIEMBRE DE 2015.



ÍNDICE



INTRODUCCIÓN 3
I. DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA3
II. JUSTIFICACIÓN 3
III. FINALIDAD 4
IV. OBJETIVOS 4
V. METAS DEL PRACTICANTE 4
VI. MARCO CONTEXTUAL 4
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 7
VIII. SUSTENTO TEÓRICO 8
Capítulo I 8
Capítulo II 8
Capítulo III 8
IX. PROPUESTA 8
Insumos 8
Productos 8
X. ALCANCES Y LIMITACIONES 8
XI. CONCLUSIONES 8
XII. REFERENCIAS 8
XIII. ANEXOS 9
Presentaciones 9


INTRODUCCIÓN
Tiene como propósito interesar yfamiliarizar al lector con el contenido del proyecto. Comprende tres aspectos principales: importancia de la temática del proyecto, síntesis de las circunstancias que el dieron origen y descripción general del contenido del documento.


I. DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

Es una presentación más amplia del proyecto que responde a la pregunta ¿Qué se quiere hacer? No conviene que seaexcesivamente extensa, ya que a lo largo del proyecto se irá ofreciendo información complementaria de todos sus aspectos.
Es, tal vez, la parte más importante del proyecto ya que define con precisión aquello que se desea resolver o satisfacer. Comprende cuatro aspectos principales:
a) Antecedentes teóricos que permiten explicar de forma general la problemática. b) Descripción objetiva las dificultades,obstáculos, necesidades o carencias que
está enfrentado la institución para el logro de sus fines. (Sintomatología).

c) Análisis profundo de las causas o razones que están provocando dichas
dificultades (Diagnóstico y tratamiento).

d) Preguntas de investigación (cuestionamientos que deben hacerse para tratar
de determinar en qué ha de centrarse el estudio, qué aspectos del tema han deprecisarse).


II. JUSTIFICACIÓN
Es la fundamentación de la importancia del proyecto, el por qué se hace, su razón de ser. En este aparado se identifica qué es lo que se va a aportar con éste (su valor teórico o metodológico), cuáles son sus implicaciones prácticas (utilidad práctica o provecho), por qué es conveniente llevarlo a cabo, cuál es su relevancia social



(quiénes son sus beneficiados directose indirectos, lo que recibe cada uno de ellos), etc.


III. FINALIDAD
Es el impacto deseado del proyecto, el qué se espera lograr. No en todos los proyectos es necesario explicar finalidades últimas.

IV. OBJETIVOS
Son los propósitos del proyecto, que permiten establecer cuál es el producto final o resultado que se busca obtener.

V. METAS DEL PRACTICANTE
Responden a la pregunta ¿cuánto sequiere hacer? Para que los objetivos adquieran un carácter operativo hay que traducirlos en logros más específicos. Es decir, hay que determinar cuánto se quiere lograr con la realización del proyecto, dentro de un plazo determinado y en un ámbito concreto.


VI. MARCO CONTEXTUAL
Descripción general de la institución en la que se realiza el proyecto: misión, filosofía, objetivos generales,infraestructura, estructura organizativa, etc.

En este apartado se presenta una descripción general de la Mathink, institución en donde se realiza el presente proyecto, la cual nació en 2011 con su primera sucursal ubicada en la calle 14 de agosto #20, Colonia Ávila Camacho, Naucalpan 53910, Estado de México. desde hace 5 años, la Ing. Aida González (fundadora) incorpora en su modelo educativo lasventajas del Método Singapur con el respaldado de 30 años de experiencia darse cuenta de la necesidad que existe en las aulas al enseñar matemáticas de una forma sencilla y divertida con la introducción de material concreto y técnicas de trabajo específicas para niños con diferentes problemas de aprendizaje.



Según datos obtenidos de la página oficial de “Mathink-Soluciones Educativas”...