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Páginas: 2 (312 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2012
Instituto de Formación Docente
Lengua y su Didáctica
Profesora: Melina Caraballo
Entrega 2° parte: 09/11
Puesta en común 1° parte: 16/11
Trabajo Práctico Grupal
Corpus:
❖ Borzone deManrique, Ana Ma. y Signorini, Ángela (2002)
❖ Fumagalli, Julieta (2010)
❖ Marín, Marta (2009) Capítulos 8 y 9
La idea de este práctico es que ustedes puedan poner a dialogar aestas cuatro autoras, vistas hasta el momento. Pero esta vez las consignas no dependerán de mí, sino de ustedes.
Actividad:
Primera parte
a. Elaborar para cada texto entre 4 preguntas (nolineales), cuyas respuestas estén sólidamente trabajadas por cada grupo. A su vez, estas preguntas serán retomadas en la clase y entre todas buscarán las respuestas, guiadas por el grupo que elaboró laspreguntas.
b. Establecer posibles vínculos entre las autoras a partir de nociones teóricas trabajas y retomadas por cada una de ellas, por ejemplo la noción de “conciencia fonológica”. (Puedenconfeccionar un cuadro, si les resulta más práctico).
c. Idear 3 consignas de trabajo que impliquen la lectura y reflexión de estos textos. Para ello, tengan en cuenta que las consignas deben darlugar a la reflexión y a la crítica del texto, evitando ‘repetir’ lo que dice el texto de manera lineal.
Segunda parte:
Elaborar una breve actividad[1], pensada para un 2° año, queincluya estos aportes teóricos. Dicha actividad deberá contener 1 objetivo general y 3 objetivos específicos, para ello tengan en cuenta los NAP.
Fecha de entrega: 09/11
✓ La primera parte deltrabajo será presentada oralmente el día 16/11 como parte complementaria del cierre y repaso de este eje, previo al 4° parcial.
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[1] Solo les pido que elaboren una actividaden base a lo trabajado, no una planificación. La actividad propuesta por ustedes deberá ser pensada para trabajar en una clase (80 min.), cuyo principal objetivo sea reforzar lo visto en clases...
Lengua y su Didáctica
Profesora: Melina Caraballo
Entrega 2° parte: 09/11
Puesta en común 1° parte: 16/11
Trabajo Práctico Grupal
Corpus:
❖ Borzone deManrique, Ana Ma. y Signorini, Ángela (2002)
❖ Fumagalli, Julieta (2010)
❖ Marín, Marta (2009) Capítulos 8 y 9
La idea de este práctico es que ustedes puedan poner a dialogar aestas cuatro autoras, vistas hasta el momento. Pero esta vez las consignas no dependerán de mí, sino de ustedes.
Actividad:
Primera parte
a. Elaborar para cada texto entre 4 preguntas (nolineales), cuyas respuestas estén sólidamente trabajadas por cada grupo. A su vez, estas preguntas serán retomadas en la clase y entre todas buscarán las respuestas, guiadas por el grupo que elaboró laspreguntas.
b. Establecer posibles vínculos entre las autoras a partir de nociones teóricas trabajas y retomadas por cada una de ellas, por ejemplo la noción de “conciencia fonológica”. (Puedenconfeccionar un cuadro, si les resulta más práctico).
c. Idear 3 consignas de trabajo que impliquen la lectura y reflexión de estos textos. Para ello, tengan en cuenta que las consignas deben darlugar a la reflexión y a la crítica del texto, evitando ‘repetir’ lo que dice el texto de manera lineal.
Segunda parte:
Elaborar una breve actividad[1], pensada para un 2° año, queincluya estos aportes teóricos. Dicha actividad deberá contener 1 objetivo general y 3 objetivos específicos, para ello tengan en cuenta los NAP.
Fecha de entrega: 09/11
✓ La primera parte deltrabajo será presentada oralmente el día 16/11 como parte complementaria del cierre y repaso de este eje, previo al 4° parcial.
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[1] Solo les pido que elaboren una actividaden base a lo trabajado, no una planificación. La actividad propuesta por ustedes deberá ser pensada para trabajar en una clase (80 min.), cuyo principal objetivo sea reforzar lo visto en clases...
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