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Juego del Asesino

Durante esta clase realizamos una dinámica de juego que consistía en que los alumnos formaban un círculo y uno de ellos de forma secreta era designado como el “asesino”. Estoconsistía en que esa persona mediante el uso del guiño miraba a la gente y la persona que fuera sorprendido con este guiño, era eliminado y no podría decir nada. Los demás alumnos tendrían que estaratentos al asesino y se lo llegaran a pillar in fraganti, el juego acababa.


Interpretando roles

Durante la misma clase de ese día realizamos otra actividad lacual consistía en que la profesora designaba de manera secreta a 5 estudiantes para que representaran roles. 2 interpretarían los roles de profesoras y realizarían una actividad, mientras que otros 3interpretarían estereotipos de alumnos, uno conflictivo, otro entusiasta y el otro aislado. Ellos jugarían sus papeles acorde se iba desarrollando la clase. Las 2 alumnas que interpretaban los rolesde profesoras no sabían que en la actividad habían 3 compañeras interpretando otros roles. Durante la actividad, se comenzaron a resaltar el carácter de cada rol de los alumnos. La finalidad del juegoera lograr apreciar como la profesora debía lidiar con este tipo de situaciones. Primero con la niña aislada que no Quero participar de la actividad. La profesora debe ir a ella, tratar deentusiasmarla y de no poder lograrlo, conversar con ella luego de la clase, ya que su comportamiento se puede deber a problemas serios personales de trasfondo. En cuanto a la alumna conflictiva, lo mas probablees que lo hiciera por tema de atrae la atención. Es uno de los casos mas difíciles de tratar a que por lo general no lograra llevar a cabo la actividad. Lo que se debe hacer es tratar de hacerlapartícipe y escucharla, y de no poder seguir adelante con la clase, se deberá dejar de lado y tratar de forma individual, ya que desconcentra la actividad y no permite un avance, perjudicando la clase....