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Química
del carbono
6º
año

(eS)

índice
Química del carbono y su enseñanza en el Ciclo Superior de la Escuela Secundaria ............................................................ 39 Mapa curricular .................................................................................................................... 43 Carga horaria........................................................................................................................ 43 Objetivos de enseñanza ..................................................................................................... 43 Objetivos de aprendizaje ................................................................................................... 44 Contenidos............................................................................................................................. 46 Desarrollo de los contenidos ............................................................................... 46 Orientaciones didácticas ................................................................................................... 56 Hablar, leer y escribir en química...................................................................... 56 Las fórmulas, los símbolos y las representaciones ........................................ 60 Trabajar con problemas de química .................................................................. 62 Conocer y utilizar modelos en química ........................................................... 68 Orientaciones para la evaluación................................................................................... 71 La evaluación de las actividades experimentales .......................................... 71 Criterios de evaluación .......................................................................................... 72 Instrumentos de evaluación ................................................................................ 73 Evaluación de conceptos y procedimientos................................................... 73 Evaluación de modelos científicos escolares .................................................. 75 Autoevaluación, coevaluación y evaluación mutua .................................... 76 Bibliografía ............................................................................................................................ 78 Historia y filosofíade la ciencia ......................................................................... 78 Didáctica de las ciencias experimentales ........................................................ 78 Recursos en Internet .............................................................................................. 79

Química del carbono y Su enSeñanza en el ciclo Superior de la eScuela Secundaria“Para que un país esté en condiciones de atender a las necesidades fundamentales de su población, la enseñanza de las ciencias y la tecnología es un imperativo estratégico[…]. Hoy más que nunca, es necesario fomentar y difundir la alfabetización científica en todas las culturas y en todos los sectores de la sociedad”.1

La materia Química del carbono presenta algunos contenidos centrales de ladisciplina para esta etapa de la escolaridad y en relación con estudios superiores, al mismo tiempo que aporta a los estudiantes un panorama de las aplicaciones químicas en la actualidad, y su relevancia para su formación como ciudadanos. De esta forma se articula con los propósitos establecidos para la educación secundaria común y obligatoria en relación con la formación para la ciudadanía, el mundodel trabajo y la continuidad en los estudios. En tal sentido, resulta fundamental establecer que dichos propósitos implican cambios en la perspectiva curricular de la educación, en ciencias en general y de química en particular, que no se dan de manera arbitraria, sino que resultan requisitos para el logro de los propósitos mencionados. Implica una educación científica que forme, desde las...