396 FO MI 030 Proyecto Docente PSICOPATOLOGIA 2015 I V2 1



PROYECTO DOCENTE



Código:
FO-MI-030


Versión:
3


Fecha:
09-10-2013

1. Presentación
Numero créditos:
4
Número de Horas:
64
Periodo académico:
2015-I
Programa académico:
Psicología
Nombre de curso:
Psicopatología
Código curso:
PSM014
Nombre del docente
Paola Andrea López Betancurt
Grupo(s):

Semestre IV

Horario (s):
Miércoles 7:00 am – 9:00 am
Viernes 10:00 am – 12:00 M
Lugar (es):
SedeUniversidad

2. Objetivos y competencias esenciales
Objetivos esenciales
Competencias esenciales
Identificar y comprender las principales explicaciones míticas e hipótesis científicas, que se han elaborado desde la psiquiatría, el psicoanálisis y la psicología (desde las diversas corrientes), para dar cuenta de la etiología de las afecciones mentales, así como las distintas modalidades deintervención asociadas a cada punto de vista.

Expone los principales mitos y las principales hipótesis científicas sobre la etiología de las psicopatologías y las formas de intervención, forjadas por los seres humanos en los diversos periodos de la historia de la civilización, a través de un mapa conceptual.

Conocer y comprender los conceptos básicos en psicopatología (entre los cuales se tienen losconstructos de salud, enfermedad, normalidad, anormalidad, síndrome, trastorno, entre otros) para aplicarlos en el trabajo clínico.

Diferencia entre las explicaciones somáticas y psicológicas de los trastornos mentales, así como entre las explicaciones forjadas desde cada escuela o corriente psicológica, a través de un evento evaluativo de tipo argumentativo, pero también por medio del proyectode aula proyecto de investigación.

Identificar los signos y síntomas propios de cada una de las principales psicopatologías contempladas en los principales sistemas de clasificación (como el DMS-IV), estableciendo semejanzas y diferencias entre las distintas afecciones mentales, con fines de psicodiagnóstico.

Explica los conceptos fundamentales en psicopatología, a través de definiciones delos mismos consignadas en un taller, así como a través de la socialización de las consultas realizadas.

Conocer la semiología clínica del DSM-IV TR y otras clasificaciones de los trastornos mentales, así como los diversos conceptos y enfoques teóricos que permiten la elaboración e interpretación de una historia clínica, desde una perspectiva eminentemente psicológica.

Identifica los principalessignos y síntomas de cada uno de los principales trastornos mentales consignados en los manuales diagnósticos, tales como el DSM IV, a través de un evento evaluativo tipo saber/pro.

Comprender los elementos necesarios para realizar adecuadamente los procesos de evaluación (recolección y análisis de la información) y psicodiagnóstico, como paso previo para efectuar el abordaje psicoterapéuticode casos clínicos.


Determina las principales semejanzas y diferencias entre los diversos grupos de trastornos mentales, en un evento evaluativo de tipo saber/pro.


Realiza una evaluación psicológica, diagnosticando el tipo de trastorno mental en cuestión, a través de un análisis de caso.


Elabora escritos críticos sobre las explicaciones, clasificaciones y formas de intervención propuestasdesde las diversas escuelas en psicopatología, lo cual se evidencia en una guía de lectura.



3. Objetivos y competencias complementarias
Objetivos complementarios

Competencias complementarias
Participar activamente de las actividades académicas que se desarrollan en el espacio de clase, así como de otras actividades académicas de tipo extracurricular, propuestas por el docente, realizandoaportes críticos y reflexivos, así como preguntas, sobre las temáticas que se estudian en el curso.

Utiliza los conceptos fundamentales en psicopatología y las principales explicaciones (míticas y científicas) que se han construido sobre la génesis y el abordaje (intervención) de las mismas, para abordar un paciente, lo cual se evidencia en un análisis de caso.

Presentar aptitudes y actitudes...