4 cartas profe

Santiago de Cali, Septiembre 12 del 2015

Señor: Miguel Caro
Docente
Facultad de Derecho
Universidad de San Buenaventura


Estimado profesor Caro:

A continuación nos permitimos compartir con usted nuestras apreciaciones en cuanto a las cuatro cartas que a continuación se indican:

DOCUMENTO No. 1: Renuncia del Profesor Camilo Jiménez
Sobre la misiva en asunto tenemos puntos a favor y encontra. El profesor Jiménez sostiene su renuncia apelando a la falta de interés por parte de los estudiantes del curso; planteamiento que expondremos a continuación en el cual se indica al texto: “De esas limitaciones y dubitaciones, quizá, vengan las pocas y tibias preguntas de mis estudiantes este último semestre, sus silencios, su absoluta ausencia de curiosidad y de crítica”. Frente a estaobservación, nos planteamos dos alternativas: quien no pregunta es porque comprendió lo expuesto perfectamente o porque no entendió absolutamente nada y no sabe por dónde empezar su planteamiento, dada la posición tan sesgada que presenta el profesor en su renuncia, consideramos que la apatía de los estudiantes se debía más a la segunda causa que a la primera.
Por otra parte, y estando en total concordanciacon el profesor Jiménez, nos permitimos citar otra parte del texto que logro captar nuestra atención: “Estudiantes de Comunicación Social entre su tercer y su octavo semestre, que estudiaron doce años en colegios privados. Es probable que entre cinco y diez de ellos hubieran ido de intercambio a otro país, y que otros más conocieran una cultura distinta a la suya en algún viaje de vacaciones conla familia. Son hijos de ejecutivos que están por los 40 y los 50, que tienen buenos trabajos, educación universitaria. Muchos, posgraduados. En casa siempre hubo un computador; puedo apostar a que al menos 20 de esos estudiantes tiene banda ancha, y que la tele de casa pasa encendida más tiempo en canales por cable que en señal abierta. Tomaron más Milo que aguadepanela, comieron más lomo yensalada que arroz con huevo.” Desde nuestro punto de vista y aunque en una primera fase lo consideramos un comentario despectivo, analizamos el trasfondo y concluimos que lo que se pretende es hacer un llamado a aquellas personas que aun contando con todas las herramientas requeridas para tener un desempeño académico optimo no lo consiguen porque no está dentro de sus prioridades hacerlo.
Otrofactor que consideramos pertinente traer a colación es aquel en donde se indica: “No me he sintonizado con los tiempos que corren. Mis clases no tienen presentaciones de Power Point ni películas; a lo más, vemos una o dos en todo el semestre”
Es admirable la aceptación que hace el profesor respecto a considerar que las metodologías utilizadas en el desarrollo de su catedra no son las más adecuadas enel tiempo que transcurre, pero consideremos arcaico que aun siendo conocedor de las metodologías y herramientas contemporáneas no intentara incursionar en ellas para promover el interés en sus estudiantes, sino que por el contrario considerara que su labor llegaba hasta este punto y ya.

DOCUMENTO No. 2: Respuesta de la estudiante Victoria Tovar.
La respuesta dada por la estudiante ´Tovar es unapostura que no considera los dos lados de la moneda; consideramos que su respuesta se basa más en la afectación que como estudiante sintió al leer la renuncia del profesor y no con una apreciación objetiva considerando las dos partes de la historia.
Si bien es cierto que los profesores tienen falencias, los estudiantes también; no puede simplemente atacarse un punto sin considerar el contexto en elque se desarrolla la historia.
Una parte en particular de la carta llamo particularmente nuestra atención: “Si usted se queja de que ya no hay estudiantes con un espíritu curioso y crítico, yo me quejo de que no tengo profesores que siembren en mí la duda y las ganas de saber” a lo largo de nuestras vidas académicas, hemos tenido la oportunidad de cruzarnos con diferentes tipos de profesores...