44717980017
Páginas: 49 (12213 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2015
Revista Electrónica "Actualidades
Investigativas en Educación"
E-ISSN: 1409-4703
revista@inie.ucr.ac.cr
Universidad de Costa Rica
Costa Rica
D' Antoni, Maurizia
TRADICIÓN INVESTIGATIVA Y CONSTRUCTOS PARA COMPRENDER ASPECTOS DE LA
INSERCIÓN PROFESIONAL DOCENTE: PLURALISMO CULTURAL, ACULTURACIÓN, SHOCK
CULTURAL
Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", vol. 10, núm. 3,septiembre-diciembre,
2010, pp. 1-28
Universidad de Costa Rica
San Pedro de Montes de Oca, Costa Rica
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44717980017
Cómo citar el artículo
Número completo
Más información del artículo
Página de la revista en redalyc.org
Sistema de Información Científica
Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
Proyecto académico sinfines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Actualidades Investigativas en Educación
Revista Electrónica publicada por el
Instituto de Investigación en Educación
Universidad de Costa Rica
ISSN 1409-4703
http://revista.inie.ucr.ac.cr
COSTA RICA
TRADICIÓN INVESTIGATIVA Y CONSTRUCTOS PARA
COMPRENDER ASPECTOS DE LA INSERCIÓN PROFESIONAL
DOCENTE: PLURALISMO CULTURAL,ACULTURACIÓN,
SHOCK CULTURAL
RESEARCH TRADITION AND CONSTRUCTS TO UNDERSTAND ASPECTS OF TEACHER
PROFESSIONAL INTEGRATION: CULTURAL PLURALISM, ACCULTURATION,
CULTURAL SHOCK
Volumen 10, Número 3
pp. 1-28
Este número se publicó el 15 de diciembre de 2010
Maurizia D' Antoni
La revista está indexada en los directorios:
LATINDEX, REDALYC, IRESIE, CLASE, DIALNET, DOAJ, E-REVIST@S,
La revista está incluida enlos sitios:
REDIE, RINACE, OEI, MAESTROTECA, PREAL, HUASCARAN, CLASCO
Los contenidos de este artículo están bajo una licencia Creative Commons
Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”
TRADICIÓN INVESTIGATIVA Y CONSTRUCTOS PARA
COMPRENDER ASPECTOS DE LA INSERCIÓN PROFESIONAL
DOCENTE: PLURALISMO CULTURAL, ACULTURACIÓN,
SHOCK CULTURAL
RESEARCH TRADITION AND CONSTRUCTS TOUNDERSTAND ASPECTS OF TEACHER
PROFESSIONAL INTEGRATION: CULTURAL PLURALISM, ACCULTURATION,
CULTURAL SHOCK
Maurizia D' Antoni1
Resumen: El fenómeno de la interculturalidad le impone a la academia cambios y reflexiones nuevas. En el
presente ensayo reflexiono sobre los conceptos base que puedan guiar una investigación sobre inserción
profesional de docentes extranjeros y extranjeras en la Universidadde Costa Rica (UCR). Sobresale el concepto
de aculturación. Luego, tomo en cuenta el concepto de shock cultural y cómo Michael Winkelman resume la
tradición de estudios sobre el tema, contrastándola con aportes de diversos estudiosos. Finalmente presento la
visión de Paulo Freire, y de otros autores que comparten su visión del mundo, sobre qué es cultura y me sirvo de
su aporte para analizarcríticamente el concepto de shock cultural. Concluyo que, a pesar de la utilidad que
puedan tener conceptos como shock cultural o inteligencia cultural, interesa más una visión de la cultura que
tenga como punto de referencia el contexto
Palabras clave: ACULTURACIÓN, SHOCK CULTURAL, INSERCIÓN DOCENTES EXTRANJEROS
Abstract: The phenomenon of multiculturalism imposes to the academic world changes and newideas. In this
essay I reflect on the basic concepts that can guide research on professional integration of foreign teachers at the
University of Costa Rica. The concept of acculturation appears to be the most important. Then I take into account
the concept of culture shock and how Michael Winkelman synthesizes the tradition of studies on the subject,
contrasting that contribution withcontributions from other authors. Finally I present the vision of Paulo Freire, and
other authors who share his approach, on what culture is. I am using their input to critically analyze the concept of
cultural shock. I conclude that, although concepts such as cultural shock or cultural intelligence may be helpful,
more interested in a vision of culture that that has as its reference point the context....
Investigativas en Educación"
E-ISSN: 1409-4703
revista@inie.ucr.ac.cr
Universidad de Costa Rica
Costa Rica
D' Antoni, Maurizia
TRADICIÓN INVESTIGATIVA Y CONSTRUCTOS PARA COMPRENDER ASPECTOS DE LA
INSERCIÓN PROFESIONAL DOCENTE: PLURALISMO CULTURAL, ACULTURACIÓN, SHOCK
CULTURAL
Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", vol. 10, núm. 3,septiembre-diciembre,
2010, pp. 1-28
Universidad de Costa Rica
San Pedro de Montes de Oca, Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación
Universidad de Costa Rica
ISSN 1409-4703
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TRADICIÓN INVESTIGATIVA Y CONSTRUCTOS PARA
COMPRENDER ASPECTOS DE LA INSERCIÓN PROFESIONAL
DOCENTE: PLURALISMO CULTURAL,ACULTURACIÓN,
SHOCK CULTURAL
RESEARCH TRADITION AND CONSTRUCTS TO UNDERSTAND ASPECTS OF TEACHER
PROFESSIONAL INTEGRATION: CULTURAL PLURALISM, ACCULTURATION,
CULTURAL SHOCK
Volumen 10, Número 3
pp. 1-28
Este número se publicó el 15 de diciembre de 2010
Maurizia D' Antoni
La revista está indexada en los directorios:
LATINDEX, REDALYC, IRESIE, CLASE, DIALNET, DOAJ, E-REVIST@S,
La revista está incluida enlos sitios:
REDIE, RINACE, OEI, MAESTROTECA, PREAL, HUASCARAN, CLASCO
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TRADICIÓN INVESTIGATIVA Y CONSTRUCTOS PARA
COMPRENDER ASPECTOS DE LA INSERCIÓN PROFESIONAL
DOCENTE: PLURALISMO CULTURAL, ACULTURACIÓN,
SHOCK CULTURAL
RESEARCH TRADITION AND CONSTRUCTS TOUNDERSTAND ASPECTS OF TEACHER
PROFESSIONAL INTEGRATION: CULTURAL PLURALISM, ACCULTURATION,
CULTURAL SHOCK
Maurizia D' Antoni1
Resumen: El fenómeno de la interculturalidad le impone a la academia cambios y reflexiones nuevas. En el
presente ensayo reflexiono sobre los conceptos base que puedan guiar una investigación sobre inserción
profesional de docentes extranjeros y extranjeras en la Universidadde Costa Rica (UCR). Sobresale el concepto
de aculturación. Luego, tomo en cuenta el concepto de shock cultural y cómo Michael Winkelman resume la
tradición de estudios sobre el tema, contrastándola con aportes de diversos estudiosos. Finalmente presento la
visión de Paulo Freire, y de otros autores que comparten su visión del mundo, sobre qué es cultura y me sirvo de
su aporte para analizarcríticamente el concepto de shock cultural. Concluyo que, a pesar de la utilidad que
puedan tener conceptos como shock cultural o inteligencia cultural, interesa más una visión de la cultura que
tenga como punto de referencia el contexto
Palabras clave: ACULTURACIÓN, SHOCK CULTURAL, INSERCIÓN DOCENTES EXTRANJEROS
Abstract: The phenomenon of multiculturalism imposes to the academic world changes and newideas. In this
essay I reflect on the basic concepts that can guide research on professional integration of foreign teachers at the
University of Costa Rica. The concept of acculturation appears to be the most important. Then I take into account
the concept of culture shock and how Michael Winkelman synthesizes the tradition of studies on the subject,
contrasting that contribution withcontributions from other authors. Finally I present the vision of Paulo Freire, and
other authors who share his approach, on what culture is. I am using their input to critically analyze the concept of
cultural shock. I conclude that, although concepts such as cultural shock or cultural intelligence may be helpful,
more interested in a vision of culture that that has as its reference point the context....
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