5Periodo3Grado

NOMBRE DEL PROYECTO||

AMBITO|Estudio|

P. G.|Obtener y organizar información.|

P. E.|Leer y comparar diferentes tratamientos de un mismo tema.|
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PROPÓSITOS|Que los alumnos comparen yevalúen por medio del análisis el tratamiento de un tema en diversos textos.|
APRENDIZAJE(S)ESPERADOS(S)(SEGÚN EL PROGRAMA)|· Comparar y evaluar el tratamiento de un tema en diversos textos. Alhacerlo:- Analizarán las descripciones, los argumentos y las relaciones que se establecen entre los hechos.- Evaluarán los datos que presentan.|
TRANSVERSALIDAD||
ASPECTOS A EVALUAR|· Exposición sobre eltema investigado- Incluyen introducción y argumentan su interés- La presentación está organizada en temas y subtemas- Resalta los puntos de vista identificados- Recuperan argumentos y explicaciones enrelación con procesos y puntos de vista relativos al tema.- Ponen de manifiesto un punto de vista, presentan datos y ejemplos que lo sustenten.· Plantean conclusiones sobre lo que aprendieron a lolargo de la investigación.|



SESIÓN|ACTIVIDADES|TIEMPO ESTIMADO|RECURSOS|
SESIÓN 1|INICIO: Preguntas generadoras.· ¿Qué haces para obtener información sobre un tema de interés?· ¿Qué hay que hacerpara analizar y evaluar el desarrollo de un mismo tema en diferentes textos?· ¿Por qué un mismo tema no se trata de igual manera en varios textos?· ¿Qué estrategias usas para elaborar un resumen?·Cómo conservas la información correspondiente a la identificación de un material informativo impreso?DESARROLLO: Elección del tema.· Formar equipos, elegir una asignatura en grupo y cada equipo elige untema para trabajar. CIERRE: Solicitar y acordar llevar información de libros, periódicos y la obtenida en medios electrónicos.|| |
SESIÓN 2|INICIO: DESARROLLO:CIERRE:|||
SESIÓN3|INICIO:DESARROLLO:CIERRE:| ||
SESIÓN 4|INICIO:DESARROLLO:CIERRE:|||
SESIÓN 5|INICIO:DESARROLLO:CIERRE:|||








SESIÓN|ACTIVIDADES|TIEMPO ESTIMADO|RECURSOS|
SESIÓN 6|INICIO: DESARROLLO:CIERRE:|||...