7 Producto Rieb
Páginas: 2 (391 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2012
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3º. Y 4º. Grados
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DEMÉXICO
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3RO Y 4TO GRADOS
MÓDULO 3: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMATICO,Y EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.
FACILITADOR: RUTH ELIZABETH PEREZ Y PEREZ
PARTICIPANTE: MARCOS PEREZ TLAPALE
SEPTIEMBRE DE 2012
SÉPTIMO PRODUCTO
PROPUESTA PARAPRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE APLIQUE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICO.
El pensamiento crítico y científico forma ciudadanos autónomos, capaces de actuar y tomar decisiones con dominioconsciente de su uso con un criterio propio implicando una serie de habilidades de solución de problemas; ello permite analizar internamente todas las situaciones dentro y fuera del contexto escolar,partiendo del concepto que estos tipos de pensamiento tienen las características formadoras por las cuales es importante para la vida de nuestros educandos.
Estrategias de aplicación al pensamiento críticoy científico:
Se asigna un tema (ejemplo “La herencia genética de ascendientes a descendientes”) y en base a la lluvia de ideas se comentaran, se rescataran y analizaran los conocimientos previossobre las experiencias que los niños tienen sobre el tema mismo para saber hacia dónde nos inclinamos.
Posteriormente al decidir el lado que apoyaremos realizamos una investigación con el grupo através de diferentes fuentes indirectas (Medios electrónicos y bibliográficos) como directas (Familiares) acerca de nuestros conocimientos y sustentarlos en fundamentos al momento de debatirlos.
Invitar a especialistas que tengan conocimiento sobre el tema: Con la finalidad de conocer y escuchar el lenguaje técnico científico.
Favorecer y fomentar el razonamiento, permite analizar,...
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3º. Y 4º. Grados
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DEMÉXICO
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3RO Y 4TO GRADOS
MÓDULO 3: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMATICO,Y EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.
FACILITADOR: RUTH ELIZABETH PEREZ Y PEREZ
PARTICIPANTE: MARCOS PEREZ TLAPALE
SEPTIEMBRE DE 2012
SÉPTIMO PRODUCTO
PROPUESTA PARAPRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE APLIQUE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICO.
El pensamiento crítico y científico forma ciudadanos autónomos, capaces de actuar y tomar decisiones con dominioconsciente de su uso con un criterio propio implicando una serie de habilidades de solución de problemas; ello permite analizar internamente todas las situaciones dentro y fuera del contexto escolar,partiendo del concepto que estos tipos de pensamiento tienen las características formadoras por las cuales es importante para la vida de nuestros educandos.
Estrategias de aplicación al pensamiento críticoy científico:
Se asigna un tema (ejemplo “La herencia genética de ascendientes a descendientes”) y en base a la lluvia de ideas se comentaran, se rescataran y analizaran los conocimientos previossobre las experiencias que los niños tienen sobre el tema mismo para saber hacia dónde nos inclinamos.
Posteriormente al decidir el lado que apoyaremos realizamos una investigación con el grupo através de diferentes fuentes indirectas (Medios electrónicos y bibliográficos) como directas (Familiares) acerca de nuestros conocimientos y sustentarlos en fundamentos al momento de debatirlos.
Invitar a especialistas que tengan conocimiento sobre el tema: Con la finalidad de conocer y escuchar el lenguaje técnico científico.
Favorecer y fomentar el razonamiento, permite analizar,...
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