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Páginas: 2 (284 palabras)
Publicado: 29 de julio de 2015
Unidad 1
El ser humano como sujeto de procesos
Psicológicos: Pensamiento.
Profesor: Sergio Sanhueza Donoso
Objetivo
COMPRENDEN EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE
Teoría del desarrollode la inteligencia (Jean Piaget)
ESQUEMA
S
ADAPTACIÓ
N
Asimilación
Acomodación
De la experiencia a
la mente
ORGANIZACI
ÓN
ESTADIO
Estados de
equilibrio
de
adaptación
De la mente a la nuevaexperiencia
Jean Piaget
PERÍODO
CARACTERÍSTICAS
1° Período: Inteligencia sensorio-motriz
(dos primeros años)
- Actos reflejos
- Hábitos y percepción discriminativa
-Inteligencia práctica osensorio-motriz
-No existen objetos permanentes
2° período: Representación pre-operativa
(2- 6 años)
-Aprende el lenguaje
-surge el pensamiento como diálogo consigo
-Mundo social y mundo interior
-Características del pensamiento infantil:
-Animismo
-Artificialismo
-Causalidad
-Los ¿por qué?
3° período: Operaciones concretas
(7-11 años)
-Operaciones mentales concretas
(esquema de reversibilidad)
- Nivelsocial: reciprocidad
4° período: Operaciones formales
(desde los doce años)
-Operaciones mentales a nivel verbal o
conceptual
El pensamiento simbólico. La creatividad.
Resolver
problemasAbstracto
Símbolo
s
-Imágenes
-Palabras
-conceptos
Pensamient
o
Convergente
PENSAMIEN
TO
Divergente
1° Preparación
Etapas del proceso creativo
2° Incubación
3° Inspiración
4° Verificación
Acompañatoda acción
humana
Imaginación
Imágene
s
Procesos
mentales
-Percepción
-Memoria
-Inteligencia
-Pensamiento
Tipos especiales de
imágenes
Imaginación
simbólica
Motricidad de las
imágenes-Alucinatorias
-Eidéticas
-Consecutivas
-Imago
-Imagen de sí mismo
Lenguaje
Lenguaje
animal
Lenguaje
hombre
Sistema de
Señales
-Expresión
-Regulación de las
acciones
-Comunicación
-Representación
¿Cómohemos aprendido el
lenguaje?
Skinne
r
N.
Chomsky
Condicionamiento
operante
Teoría innatita
El desarrollo del lenguaje
1° Los seis primeros meses de vida.
2° De los seis a los doce meses. Etapa...
El ser humano como sujeto de procesos
Psicológicos: Pensamiento.
Profesor: Sergio Sanhueza Donoso
Objetivo
COMPRENDEN EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE
Teoría del desarrollode la inteligencia (Jean Piaget)
ESQUEMA
S
ADAPTACIÓ
N
Asimilación
Acomodación
De la experiencia a
la mente
ORGANIZACI
ÓN
ESTADIO
Estados de
equilibrio
de
adaptación
De la mente a la nuevaexperiencia
Jean Piaget
PERÍODO
CARACTERÍSTICAS
1° Período: Inteligencia sensorio-motriz
(dos primeros años)
- Actos reflejos
- Hábitos y percepción discriminativa
-Inteligencia práctica osensorio-motriz
-No existen objetos permanentes
2° período: Representación pre-operativa
(2- 6 años)
-Aprende el lenguaje
-surge el pensamiento como diálogo consigo
-Mundo social y mundo interior
-Características del pensamiento infantil:
-Animismo
-Artificialismo
-Causalidad
-Los ¿por qué?
3° período: Operaciones concretas
(7-11 años)
-Operaciones mentales concretas
(esquema de reversibilidad)
- Nivelsocial: reciprocidad
4° período: Operaciones formales
(desde los doce años)
-Operaciones mentales a nivel verbal o
conceptual
El pensamiento simbólico. La creatividad.
Resolver
problemasAbstracto
Símbolo
s
-Imágenes
-Palabras
-conceptos
Pensamient
o
Convergente
PENSAMIEN
TO
Divergente
1° Preparación
Etapas del proceso creativo
2° Incubación
3° Inspiración
4° Verificación
Acompañatoda acción
humana
Imaginación
Imágene
s
Procesos
mentales
-Percepción
-Memoria
-Inteligencia
-Pensamiento
Tipos especiales de
imágenes
Imaginación
simbólica
Motricidad de las
imágenes-Alucinatorias
-Eidéticas
-Consecutivas
-Imago
-Imagen de sí mismo
Lenguaje
Lenguaje
animal
Lenguaje
hombre
Sistema de
Señales
-Expresión
-Regulación de las
acciones
-Comunicación
-Representación
¿Cómohemos aprendido el
lenguaje?
Skinne
r
N.
Chomsky
Condicionamiento
operante
Teoría innatita
El desarrollo del lenguaje
1° Los seis primeros meses de vida.
2° De los seis a los doce meses. Etapa...
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