7887

DESARROLLO INFANTIL
Neuropsiquiatría Infanto Juvenil
Fonoaudiología
Primavera 2013

CONCEPTOS GENERALES

CONCEPTOS GENERALES

Desarrollo
Cambios
humanos
muerte.

que experimentan los seres
desde la concepción hasta la

Incremento de habilidades funcionales
•Capacidades de orden físico, intelectual o conductual

Resultado de la interacción de los factores
genéticos yambientales

DESARROLLO


No se aplica a todos los cambios, si no a aquellos que aparecen de manera
ordenada y que permanecen durante un periodo razonablemente largo.

Desarrollo Físico

Desarrollo Personal
Desarrollo Social
Desarrollo Cognitivo

•Cambios corporales.

•Cambios en la personalidad.
•Cambios en la forma que el individuo se relaciona con los
demás
•Cambios en elpensamiento.

Cambios asociados a crecimiento y maduración

MADURACIÓN
Cambios que ocurren de manera natural y espontánea.
En su mayoría, están programados genéticamente.
Proceso genéticamente determinado de organización progresiva de las
estructuras morfológicas.
La maduración
neurológica abarca:
Plasticidad Neuronal
Cambios predeterminados
biológicamente

• Pocesos de crecimiento ymaduración celular, mielinización,
maduración bioquímica, perfeccionamiento y enriquecimiento de
los sistemas de interconexión, que resultan en coordinaciones más
complejas.
•Períodos críticos
•Factores genéticos
•Noxas intrauterinas
•Factores ambientales

• Surgen con el paso del tiempo y reciben escasa influencia del
ambiente
• Desnutrición
• Enfermedades graves

MADURACIÓNMaduración

Organización progresiva y completa de las estructuras
morfológicas que permiten a este incremento alcanzar la
máxima perfección funcional en cada etapa del desarrollo
a través del aprendizaje.

CRECIMIENTO
Propiedad esencial de las células vivas
•Proceso de incremento de la masa corporal de un ser vivo
•Aumento en el número de células (hiperplasia) o de su tamaño (hipertrofia).Regulado por factores nutricionales, socioeconómicos, culturales,
genéticos y neuroendocrinos.
La rapidez de la división celular puede retrasarse y aún detenerse
bajo efecto de varios factores (anoxia, malnutrición, hipotermia,
etc.)
Se mide (cuantitativo) por medio de las variables antropométricas:
peso, talla, perímetro cefálico, etc.

NEURODESARROLLO
La infancia es considerada como elmomento del desarrollo más
significativo en la formación de las personas
•Se organizan las estructuras funcionales en el cerebro que constituirán las bases
fisiológicas de las funciones cerebrales que configuran las condiciones y
predisposiciones del aprendizaje.

Desarrollo del sistema nervioso
•Serie de etapas delicadamente ordenadas
•Sigue una secuencia temporal que es característicapara cada estructura neural.

Cada neurona ha de conectar con sólo unas cuantas de las muchas
que podría hacerlo.

NEURODESARROLLO
El desarrollo del sistema nervioso se correlaciona con
el componente ambiental para generar nuevas
combinaciones en procesos de alta exigencia.

Sistema nervioso
Proliferación de las
dendritas
Mielinización de los
axones
Responsables
fisiológicos de loscambios observados
en el niño.

El desarrollo de
funciones básicas
emerge en una
secuencia ordenada
de etapas.

Cada una de ellas
representa un nivel
más alto de
organización y
maduración
cerebral.

La adquisición
progresiva de
habilidades es la
tarea primordial del
sistema nervioso y
es al reflejo de esta
maduración a lo que
se denomina
desarrollo.

NEURODESARROLLO
Seexpresa a través de:

Conductas y habilidades que el niño adquiere
paulatinamente.
• Maduración e integración del sistema nervioso central.

Indicadores para su evaluación
• Conductas observables en el niño.
• Desarrollo típico
• Existencia de alguna alteración o retraso

NEURODESARROLLO


Restricciones
en
neuropsicológico

el

normal

desarrollo

Afectaciones precoces...